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关键词： 综合英语   听说   词汇   输入   输出  

摘要： 综合英语是高职高专学生的一门语言基础课,在长期的教学过程中发现多数学生用英语交流仍然存在很大障碍,本文将从多角度分析制约学生听说能力的各项因素,并试图找出帮助学生提高听说能力的有效途径。

关键词： 综合英语   技能   话题教学   建构  

摘要： 本文依据综合英语课程的教学目标,着重谈论了综合英语课程行之有效的教学方法——话题教学。从话题的分类、话题教学的特点和话题教学的过程及意义三个方面对这种教学方法进行描述。旨在通过介绍该方法,让综合英语课程的课堂教学模式由单一的知识传授型转向融多种训练目标为一体的能力培养型。

关键词： 建构主义   综合英语   教学改革  

摘要： 文章通过介绍建构主义学习理论教育模式,探讨了大学综合英语教学的改革。在该理论指导下,教师、学生、任务和环境构成了一个建构知识的动态的平衡系统,而学生处于该系统的中心地位。分析了建构主义学习理论四大要素"情境"、"协作"、"会话"和"意义建构"对大学综合英语教学的指导和运用。

关键词： 教学模式   形成性评价   自主学习  

摘要： 《综合英语(基础阶段)》是高校英语专业本科生一、二年级的专业基础必修课。传统的教学中往往把该课程作为知识性讲授课,忽视了学生是学习的主体。在充分利用网络教学平台的基础上,构建以形成性评价为主的评价体系,建立以培养学生听、说、读、写、译能力、交际能力和自主学习能力为主的英语课堂互动式教学模式有助于鼓励学生积极参与课堂活动和培养学生自主学习能力。

关键词： 任务型教学法   综合英语教学   应用  

摘要： 任务型教学法是一种以学生为中心,以实际应用为动力和目的,培养学生综合语言能力的交际型教学方法。本文主要通过对任务型教学法的定义,教学模式的分析,阐述了任务型教学法在综合英语教学中的应用。

关键词： 综合英语   语篇分析   语篇教学  

摘要： 综合英语课堂教学应突破传统教学模式的局限性,在兼顾词理解的同时兼顾整体语言模式下的语篇理解,激发学生的创造性思维,有意识地运用语篇分析的理论指导教学,培养和提高学生的阅读理解能力和语篇分析能力,并从而拓展学生的语言交际能力。

关键词： 高职高专   综合英语   词汇学   词汇教学  

摘要： 综合英语是英语学习的基础语言课程,而词汇教学又是综合英语课的重要组成部分。作者针对综合英语词汇教学中存在的问题,提出了如何在综合英语课上进行词汇教学,即:教师应该因材施教,根据不同词汇的要求和特点采取不同的方法进行教学,并通过设计各种练习和测试让学生巩固和应用所学的方法。

关键词： 综合英语   语用能力   任务型教学   自主性学习   实验研究  

摘要： 文章以英语专业一年级学生为研究对象,在建构主义和《大学英语课程教学要求》(试行)相关理论的指导下,通过在课堂教学中使用传统教学方法和任务型教学方法,对学生的学习效果尤其是对提高运用语言能力的影响因素进行研究。在实验过程中,通过运用对比研究、统计分析、个别访谈等研究方法,发现课堂上采用任务型教学有助于培养学生的学习自主性和提高学生的综合运用语言能力,学生的学习效果较为明显。

关键词： 外语教学法   听说法   认知法   综合英语  

摘要： 各种教法不断涌现,每个教学法都有它的合理成份和可取之处,教师的创造性就在于能合理地选择最适合自身环境的教学方法,本文选取两个看似矛盾的教学法-听说法和针对听说法而提出的认知法在综合英语中的应用来进行说明。

关键词： 综合英语教学   交际教学法   以学生为中心   交际能力  

摘要： 交际教学法强调以"学生为中心",着力于培养学生的交际能力,是提高学生语言综合能力的行之有效的教学模式。文章通过探讨交际法的教学观、分析交际法的类型并结合何兆熊主编的《综合英语教程》,尝试在综合英语教学中运用交际法,以探索交际法在语言教学中的可行性与必要性。