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关键词： 综合英语   形成性评价   研究   实践  

摘要： 对现有的"综合英语"课程考试模式进行改革,推行形成性评价和终结性评价相结合的综合评估体制,并加大形成性评价的力度,以考查学生的英语综合应用能力,引导学生重视学习过程,在学习过程中体现学以致用的原则,培养学生的自主学习能力、创新能力、责任心、沟通能力和团结协作能力。教师也可以通过各种途径及时发现学生的学习需求和学习困难,及时听取反馈,调整自己的教学内容和教学策略。

关键词： 批判性思维   英语专业   综合英语  

摘要： 大学生批判性思维能力的培养越来越受到重视,然而,目前我国外语专业学生的批判性思维能力始终令人担忧。综合英语是英语专业的主干课程,把综合英语教学和批判性思维能力培养有效结合有利于提高学生批判性思维能力。该文主要阐述了批判性思维的涵义及主要技能,并结合实际教学案例探讨了如何将批判性思维贯穿与综合英语的教学之中。

关键词： 英语合作学习   综合英语   博弈论   组内合作   组间竞争  

摘要： 本文回顾了英语合作学习的基本概念、因素及其作用,同时探讨了基于网络环境下的英语合作学习与传统英语合作学习的差异,用博弈论中的两个经典模型"智猪博弈"和"囚徒困境"分析综合英语合作学习中组员之间、小组之间的博弈现象及其原因,为如何有效地开展基于网络环境下的综合英语合作学习提出建议。

关键词： 综合英语   以学生为中心   互动教学  

摘要： 在综合英语课堂教学中,应实行以学生为中心的互动教学。教师应注意教学实践活动的多样性,在教学活动中对学生进行正确引导,加大学生参与教学活动的比重,提高学生的综合语言运用能力。

关键词： 免费师范生   综合英语   课堂效果  

摘要： 免费师范生作为未来基础教育教师主要来源,其培养质量将会对基础教育产生重要影响。综合英语课堂教学效果对英语专业免费师范生的培养具有重要意义。本调查从学生的角度出发,通过调查问卷的形式,研究目前免费师范生综合英语课堂教学存在的问题及其解决途径,指出要根据免费师范生自身的心理特征来调整教学形式进行课堂教学。

关键词： 综合英语   基础英语   综合技能   高级英语   口试体系   项目式学习   考试后效  

摘要： 基于项目式教学法,并紧密结合英语专业四级和八级口试题型,建构根据教材所涵盖的有关知识内容与交际功能命题的高师英语专业两综课程群终结性考试中的口试体系。其考试后效则有助于实行与课程口试形式相对应的项目式学习及其评价,对学生的理解能力和表达能力进行更全面的考核和评估,受益学生不仅在表达能力与写作能力上有显著优势,综合语言能力也有明显提高。

关键词： 英语综合应用能力培养   问题   教学策略  

摘要： 培养大学生的英语综合应用能力是大学英语课程的教学目标。然而,综合英语课程教学在这方面存在很多问题。要解决这些问题,切实提高大学生的英语综合应用能力,就必须进一步更新教学观念,将多种教学方法和手段有机结合,注重加强语言技能训练;进一步改革和完善课程设置,加强文化因素的渗透,提高学生跨文化交际的意识。

关键词： 词块   教学法   应用能力  

摘要： 本文首先阐述了词块教学法,指出词块的定义、词块的分类和词块教学法的理论依据。本文其次论述了词块教学法的具体实施措施,指出教学研究对象及具体教学方法。

关键词： 综合英语课程   自主学习能力   角色   任务  

摘要： 学生自主学习能力的培养已成为当下培养可持续发展人才的首要前提.综合英语作为一门提升学生语言综合能力的基础课,如何开展课程直接影响英语专业学生的学习方法与学习习惯,对于培养其自主学习能力具有举足轻重的作用,因此该课程授课方式的改良势在必行.教学活动中学生任务分配的优化、多种教学法的合理并用、师与生角色的动态平衡以及教学评价与反馈环节的设立都是培养学生自主学习能力的有效途径.

关键词： 免费师范生   综合英语   课堂效果  

摘要： 免费师范生作为未来基础教育教师主要来源，免费师范生的培养质量将会对基础教育产生重要影响。综合英语课程是英语专业的骨干课程，因此综合英语课堂教学效果对英语专业免费师范生的培养具有重要意义。基于免费师范生自身特点，该论文通过调查问卷的形式研究目前免费师范生综合英语课堂教学存在的问题及其解决途径，指出要根据免费师范生自身的心理特征，政策特点调整教学形式，不能完全按照非免费师范类学生的教学形式进行课堂教学。