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关键词： 英语   高等学校   教材  

ISBN: (数字)9787564325381 ISBN: (纸本)9787564325381

摘要： 本书是湖南省吉首大学“十二五”精品教材，分为14个单元，每个单元分为课文和练习模块2大部分，课文部分题材广泛，体裁多样，覆盖文化、历史、经典、政治、经济、科技、生态等主题；练习模块部分设置了听力、完形填空、语法及词汇、阅读理解、写作等练习题；以及专业四级考试模拟测试题。本书通过课文和练习模块的结合，着重培养学生的语言基本技能，提高学生的英语综合能力。

关键词： 互动教学   英语课堂   提高积极性  

摘要： 互动教学方式可以有效地调动学生学习英语的积极性、主动性,使学生勇于探索和进取,促进师生交流,提高教学质量,增强学生自主学习能力,提高其综合文化素养。

关键词： 教育生态学   综合英语教学   课堂生态  

摘要： 作者运用生态学的原理和方法分析和解决课堂教学中的问题，实现综合英语课堂教学的生态化，是教育生态学理论运用于具体教学实践的一个新进展，也是综合英语改革的一个新视角、新方法。借鉴教育生态学相关研究成果，积极构建绿色生态课堂，让学生成为课堂的主体并得到和谐、可持续发展，使课程建设处于良性生态循环之中，是对这一理论的进一步发展和完善，对改革当前综合英语教学模式、增强教学效果具有重要意义。

关键词： 网络   综合英语   自主学习  

摘要： 随着计算机网络技术在英语教学中的应用,基于网络的自主学习已成为教学改革的重点之一,本文主要分析网络自主学习在综合英语教学中的应用,探索基于现代教育技术手段的综合英语教学方法。

关键词： 口语教学   系统功能语言学   综合英语  

摘要： 本研究通过一个学期对比实验,验证了利用系统功能语言学的教学模式在综合英语课堂上进行英语口语教学的可行性和有效性。实验前后对比分析学生的英语演讲成绩,结果显示接受系统功能语言学教学模式的实验组在总体成绩上明显高于沿用普通口语教学模式的控制组,具体表现在词汇和结构两方面水平的显著提高。实验表明,以培养学生掌握语言的意义潜势为目标的系统功能语言学模式可有效帮助学生提高英语演讲水平。

关键词： 口语教学   课堂教学   衔接  

摘要： 口语教学是大学英语专业教学内容中的重要部分。由于受到应试教育及大班教学等限制,中学与大学英语口语教学在衔接上存在较大的问题,主要体现在表达流利度、发音准确度、词汇和时态的使用,以及中英文思维模式差异等方面。教师必须从学生的口语基础、表述难点和心理情感等因素出发,分析解学生口语学习的实际状况,充分利用课堂教学活动,结合教材,提升学生英语口语学习的能力。

关键词： 学前教育   综合英语   多元评价   农村  

摘要： 传统的学前综合英语评价体系既单一僵化,又封闭在学前综合英语课程内部,这种评价体系无法提高学前综合英语的教育质量,也不可能为培养农村幼儿英语师资服务。文章从高校学前综合英语教学忽视农村学前教育的主要问题入手,在分析学前综合英语实行多元评价意义的基础上,阐述了在学前综合英语教学中构建农村幼儿教师英语评价体系:确定多元评价的主项目、实施多元评价的子项目、确定评价体系指标和评价方法多元化等观点。

关键词： 综合英语   词汇教学内容   词汇教学策略  

摘要： 词汇教学是综合英语教学中的重要组成部分,本文主要讨论词汇教学的内容和策略,以提高词汇教学的效率,从而提高学生的英语综合运用能力。

关键词： 合作式学习   综合英语   研究  

摘要： 综合英语课的教学目标不仅要培养和提高学生使用英语的基本技能,还要培养学生的思维能力和创新能力。合作学习模式作为一种创新型的教学组织形式,既能增加学生进行语言技能训练的机会,又对学生思维能力与创新能力的培养有积极的促进作用。

关键词： 批判性思维   综合英语   辩论  

摘要： 近年来,我国英语专业学生的整体外语水平有了较大提高,但学生的批判性思维能力总体不足,学生在语言综合运用方面的思辨缺席现象愈加凸显。本文以PEM模型为指导,通过把英语辩论引入综合英语课堂教学,尝试探讨提高学生批判性思维能力的有效途径。