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关键词： 英语专业   综合英语   课程思政  

摘要： 课程思政作为一种新型综合教育理念在当前大学教育教学工作中展现出越来越强大的应用价值。课程思政选择将课堂作为了思政教育的主渠道,如此思政教育的范畴瞬间得到了极大程度的拓展,思政教育也随之融入大学生学习与生活的方方面面。本文将聚焦于大学英语专业综合英语课程教学,就该课程思政实施情况进行深入分析和探究。

关键词： OBE综合英语   课程设计   教学策略  

摘要： 文章基于OBE理念,强调培养学生的自主学习能力,并结合武昌工学院英语专业培养目标,运用“超星学习通”平台,探索综合英语课程设计的教学策略和评价体系,阐述该课程的实践研究成果,以提高该课程的教学效果。

关键词： AIGC技术   职业教育   综合英语   教学改革  

摘要： 生成式人工智能给职业教育带来裂变式的改革,职业院校运用AIGC加快教育转型和教学手段的革新是及时而迫切的时代应答。基于交互理论学说,本研究开展了人工智能技术辅助综合英语课程课前驱动、课中促成、课后产出评价的探索。研究表明,人工智能提升了学习者习得语言的广度、多样性,明显提高他们的学习兴趣。研究从实践角度证实了AIGC技术所创设的互动情景有助于增加师生、生生、人机互动,提高了学生的语言表达能力,扩大语言知识面,引领了价值导向,为英语课程教学改革提供了新思路。

关键词： 课程思政   综合英语   英语专业  

摘要： 阐述综合英语课程中融入思政教学的必要性和重要性,并分析其中存在的问题,如思政内容比重偏低、教师缺乏思政认知、思政教学的实施方式单一。结合实例,探究综合英语课程中融入思政教学的策略,即提升教师思政能力,挖掘课程中的思政元素和构建融合式课程体系等。认为在综合英语课程中融入课程思政十分关键,对于培养符合新时代要求的复合型外语人才具有重要意义。

关键词： “讲好中国故事”   应用英语   综合英语课程  

摘要： 本文通过分析应用英语专业综合英语课程教学中“讲好中国故事”的现实意义、现状及解决方案,旨在解决课堂上中国文化失语现象以及学生用英语“讲好中国故事”能力不足的问题,帮助学生更好地理解中国文化,提升跨文化交际能力,同时培养他们的爱国情怀。

关键词： 产出导向法   “综合英语”课程   教学模式   改革与实践  

摘要： “综合英语”课程作为高校英语专业的核心基础课,其重要性不言而喻。如何提高“综合英语”课程教学质量,促进学生英语应用能力的全面发展?本文旨在探讨基于产出导向法的“综合英语”课程教学模式改革与实践。通过分析“综合英语”课程的教学痛点,构建基于产出导向法的“综合英语”课程教学新模式,并应用于实践,以期为高校英语专业教学改革提供有益的参考和借鉴。

关键词： 师生共建   档案袋   评价标准   综合英语  

摘要： 档案袋是课程评价的重要形式,科学的评价标准是档案袋有效应用的基本依据。本研究以“综合英语”课程为例,通过教师与学生对档案袋的独立评分与书面汇报、焦点小组讨论及问卷调查,采用师生共建方式研制档案袋的评价标准,并通过对学生档案袋评分数据的多层面Rasch模型分析,验证评价标准的信度与效度。本研究能为档案袋在外语专业课程中的应用提供实践证据,并为外语专业其他课程评价标准的研制提供范式参考。

关键词： 逆向设计—正向达成   双螺旋教学模式   OBE理念   综合英语课程  

摘要： 研究基于OBE理念,探索构建外语专业综合英语课程的“逆向设计—正向达成”双螺旋教学模式。研究表明,该模式通过明确学习目标、设计多元化评价体系、实施问题驱动与团队协作相结合的教学活动,有效提升了学生的语言综合应用能力和跨文化交际能力,为外语教学改革提供了实践参考。

关键词： 中华优秀传统文化   课程思政   “三化三全”  

摘要： 中华优秀传统文化是思政教育的重要资源,“综合英语”课程是高校英语专业实施课程思政的重要阵地。结合将中华优秀传统文化融入课程思政的价值意蕴,分析当前“综合英语”课程思政的现实困境,探索“三化三全”实践路径,即构建导向化内容体系、一体化教学体系、多元化评价体系,实现思政素材全面融合、过程全线协同和成效全程掌握。充分发挥“综合英语”立德树人载体作用,有效拓展中华优秀传统文化的传承与传播渠道,实现知识传授与价值引领相统一。

关键词： 英语演讲课程   大学英语   外语学习效果   课程思政  

摘要： 本文使用调查问卷对某高等院校外国语学院英语专业的49名大学一年级本科生进行调研,旨在了解英语演讲课程对于提升大学生综合英语水平和课程思政质量的效果。调查发现,超过80%的学生对英语演讲课程抱有一定的学习兴趣和热情,超过90%的学生认为修读该课程帮助他们提升了综合英语水平,同时也提升了自身的民族自豪感和自信心。本文建议高校英语教师在教授英语演讲课程的同时积极开展课程思政,从而提升学生的英语学习兴趣、英语语言技能和爱国情怀。