教学课程资源库 更多>>

关键词： 文体分析   综合英语教学   可行性  

摘要： 综合英语课程教学不能只满足于教会学生理解语言现象和语法规律、掌握并使用相应的词汇和句式。在训练学生语言技能的同时,教师可将文体分析应用于综合英语课程教学,以此激发学生的英语学习兴趣,引导他们学会辨别和使用不同语体、对英语文学作品进行初步的赏析;并在此基础上帮助学生加强自主学习、进一步理解英语文化、促进英语交际。

关键词： 语域   综合英语   教学   得体性  

摘要： 如今社会对英语人才的要求己经不仅仅是会英语单词，能看懂英语文章，最重要的是能和外国人进行无障碍交流。这种交流能力涉及到多方面的技能，除了对英语语言知识的掌握，更重要的是对语言实际应用能力的掌握。传统的英语教学方法在适应这种新要求时，遇到了不可逾越的鸿沟。而韩礼德的语域理论则能较好地适应这种要求，给我们当前大学英语综合课的教学模式探索带来启示。

关键词： 综合英语   教学策略   课堂实践  

摘要： 综合英语是英语专业学生训练英语语言各方面基本功的一门课程,其学习成效直接影响到高年级阶段各单项技能课程的学习。文章在课堂实践的基础上就如何提高大学英语专业综合英语课程的教学效果作出探讨,综合课程实际培养目标及其所承担的任务,切合实际地分析了词汇短语教学法、句型操练法和引导朗读法的教学效果。

关键词： ARCS动机模型   项目教学   教学设计   英语学习动机强度  

摘要： 以某高校为例,对ARCS动机模型应用于高职综合英语项目教学的设计、评价进行研究。通过收集问卷调查数据,分析了基于该模型的项目教学对高职学生英语学习动机的激发程度及其原因。研究表明基于ARCS动机模型设计的项目教学能在很大程度上激发高职学生英语学习动机;有利于帮助学生建立学习自信心,培养学生的自主学习能力,提高英语综合应用能力,加强团队合作精神和提高学生探索意识。

关键词： 独立院校   综合英语   课程教学体系  

摘要： 《综合英语》是一门针对英语专业学生的综合技能课,其目的在于培养学生的英语综合应用能力。独立学院英语专业《综合英语》课程应明确自身的课程目标与定位,制定与学生实际水平、专业培养方向、社会实际需求紧密结合的教学内容,以任务型教学为主要教学方法,以形成性评价为课程主要评价模式。

关键词： 个性化教学   教学质量   人才培养目标   与实践相结合  

摘要： 为适应我国高等教育新的发展趋势,深化教育教学改革,加强教学管理,培养高素质人才,创造高水平教学成果,不断提高高等教育质量。在教学过程中强调个性化教学,加强与实践相结合。通过优化高校综合英语课上的个性化教学体系,从而实现专业人才的培养目标。

关键词： 语用能力   语用失误   跨文化交际能力   教学方略  

摘要： 文章根据语用失误理论,结合长期的英语教学实践,对高校英语专业学生在综合英语教学中所犯的语用语言失误和社交语用失误的例子进行分析,并对如何解决此类失误现象提出几点建议。在综合英语课堂中,教师应该在听、说、读、写、译方面对高校学生的英语语用能力进行全方位的培养,以提高学生的语用能力,促进他们的跨文化交际能力。

关键词： 任务设计   评价   优点   不足之处  

摘要： 根据Tomlinson对“普通英语学习材料”的十四条评价标准,结合《综合教程》的实际,作者提出了新的十四条标准,对《综合教程》第一册中涉及的所有任务进行了统计、分析和评价,指出了该教材中任务设计的一些优点和不足之处.