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关键词： BOPPPS   雨课堂   综合英语   混合式教学  

摘要： 本文基于BOPPPS教学模式与雨课堂平台的融合设计,以Cultural Encounters为例,旨在通过此教学改革与实践构建一种适合《综合英语》的混合式教学模式。通过课堂实践发现,此教学模式能够有效地提高课堂效率,提升学生的学习兴趣与课堂参与性和互动性。通过“课前、课中、课后”的全方位指导,能够提高学生的学习效果,提升教学质量。

关键词： “综合英语”   PTBT教学模式   创新实践  

摘要： “综合英语”是大学本科一二年级英语专业的核心必修课,能否教好、学好这门课对其他专业课程的学习起着重要的奠基作用。英语专业班级大班化教学是当下的现状,如何提升教学效果是目前亟待解决的问题。该项研究探索的PTBT(Problem&TaskBasedTeaching,即“基于问题和任务的教学”)教学模式的创新实践,即通过“学生课前预习发现问题提交至小组—小组讨论解决能解决的问题—集中向教师反馈难点和存在争议的问题—教师基于学生问题及教学重、难点下达小组任务—教师实施课堂教学解决问题”的路径开展教学,利用现代信息技术开展课程教学活动、监督和评价,强调学生整个学习过程的主动性和参与性,并设计相应的过程性评价方案进行评价改革,旨在提升英语专业大班化教学的教学效果。

关键词： 课程思政   综合英语   课程体系   问题   对策  

摘要： 综合英语作为师范英语专业受众人群最多的高等教育课程,在实现全方位育人方面有着不可替代的作用及重要意义。综合英语课堂作为东西方价值观交融的媒介,其特有的社会主义核心价值观的育人功能有着无与伦比的优势,学生在学习的过程中通过东西方价值观的比较更好地理解社会主义核心价值观及其优越性,并在将来更好地践行社会主义价值观。但目前综合英语的课程体系在课程思政方面存在诸多问题,例如课程大纲思政育人功能设置不够合理、课程内容各模块思政内容融入不够合理和系统、各模块之间没有形成互补、课程考核没有针对课程思政设置相应标准。本文将通过优化综合英语课程体系各模块,对如何将综合英语课程成功转化为课程思政媒介,进而实现全方位育人提供范例。

关键词： 产出导向法   综合英语   混合式教学  

摘要： OBE(Outcome-Based;Education);指的是以学生的学习成果为中心、;以能力为导向的课程设计、强调学生的积极参与和学习过程、重视个性化学习、重视教育评估与反馈的教育理念;基于OBE理念进行综合英语线上线下混合教学具有重要的现实意义;不仅能够帮助教师明确英语课程教学的方法与学生英语能力产出结果;还能切实提高学生英语应用技能;促进综合英语课程教学目标的实现。文章通过分析综合英语课程教学现状与OBE教育理念的重要性;进行了基于OBD理念下的综合英语线上线下混合教学模式的设计探讨;期待能提高综合英语课程教学的有效性。

关键词： 教学设计   ADDIE模式   课程思政   混合式教学   综合英语  

摘要： 结合布兰奇的ADDIE教学设计框架和混合式教学模式,以“综合英语”课程为例,开展五步式外语课程思政的混合式教学设计,分析教学需求和学生学情,设计教学目标和任务,开发教学资源和内容,准备教学环境并实施教学设计,最后进行教学设计效果评估,探寻外语课程思政混合式教学设计的有效路径。

关键词： 综合英语   OBE模式   教学实践   构建策略  

摘要： 在教育改革的背景下,将OBE教学理念引入综合英语课程教学对于创新教学实践,促进学生综合素养发展具有重要意义。在课程指导中,教师以成果为导向,以实用为目标,以学生为中心进行教学和引导,构建OBE教学模式,促进学生全面发展。文章围绕OBE模式下综合英语教学模式进行探究,并结合实践给出参考建议,即明确教学目标,定义学习成果;创新教学方法,实现学习成果;立足学生发展,评价学习成果;引导实践活动,运用学习成果。

关键词： 混合教学模式   高校   综合英语课程   教学  

摘要： 混合教学模式下的综合英语课程教学,对提高学生的语言综合能力和口语实操能力具有重要意义。该模式充分利用互联网教育平台和资源,提供多样化的学习机会和教学材料。在综合英语课程教学中,混合教学模式可以创造真实的语言环境,增加英语练习的时长和频率,为学生提供即时的反馈和指导。不仅如此,该模式的应用还可以加强师生互动,及时检测教学效果。因此,高校应进一步推广和研究混合式教学模式,不断提高综合英语课程教学效果。

关键词： 数字技术   深度教学   综合英语  

摘要： 为实现新时代背景下的育人需求,英语专业核心课程教学应深挖教学内容内涵,构建深度教学模式,以丰富教育涵养,提高教学的发展性,最终达成课程的育人价值和育人功能。而不断成熟的数字信息技术也扩大了对该模式的探索和发展空间。本文以深度教学在英语专业综合英语课程中的探索为基础构建深度教学模式,以期提升课堂教学效率效果,提升育人质量,为外语专业院校实现高质量应用型转型打下坚实的学科基础。

关键词： 英语专业   英语课程   思政元素   教学实践  

摘要： 随着新课程改革的推进,我国教育行业的发展水平也在稳步提升。当前,课程思政是高校专业课程中融入思政教育元素的重要手段之一。为了进一步落实习近平总书记在全国高校思想政治工作会议中的重要精神,各个高校要深度挖掘专业课程中蕴含的思政元素,并从专业课程的内容设置等方面入手,推进专业课程与思政元素的融合,让学生在潜移默化中形成正确的三观以及良好的思想品质。基于此,文章将以《现代大学英语精读(第二版)》第四册为例,探究和分析英语专业综合英语课程思政元素的挖掘与教学实践。

关键词： 高职高专院校   综合英语   教学   方法   职业发展   考核  

摘要： 近年来,随着市场发展对于人才的质量要求不断提高,作为职业人才培养重要基地的高职高专院校,也在不断进行人才培养目标与培养模式的创新与优化。综合英语作为高职高专院校比较重要的基础课程,其在培养学生英语综合能力以及提高学生职业英语综合素养等方面发挥重要作用,结合高职高专院校人才培养创新需求,加强对综合英语课程教学改革与创新尤为重要。基于此,文章首先阐述了高职高专院校综合英语课程特点,并分析了在高职高专院校中综合英语课程教学中存在的问题,进而具体探讨了高职高专院校综合英语课程教学改革的实施策略。