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关键词： 学习自主性   行动研究   英语课堂  

摘要： 通过采用行动研究的方法,揭示大学生英语学习中自主性问题的现状,并试图在教学实践中探索出有效的提升大学生英语学习自主性的方法。通过问卷、访谈、课堂观察等方式展开调查,并在分析和实践中发现,只有教师不断地激励,并在课堂上创设能够让学生发挥学习自主性的情境,开展多样的课堂活动,学生的英语学习自主性才会不断地提升,英语学习才会呈现出良性发展的态势。

关键词： 综合英语   课程教学   形成性评价   应用  

摘要： 从形成性评价的研究背景着手,阐述形成性评价的含义与特点以及应用的理论基础,并探讨形成性评价在综合英语课程教学中的应用实验。

关键词： 语境   综合英语课程   词汇教学   篇章教学  

摘要： 语言的交际性是语言最本质的功能,语言教学的根本任务是培养学生的语言交际能力。提高学生语言交际能力,语言教学离不开语境。该文通过运用韩礼德语境理论,探讨在综合英语教学中如何运用语境理论来改进教学,提高教学效率和质量,改善学生英语学习方式,提高语言运用能力,促进英语教学的改革和发展,并对综合英语课堂教学的现状及存在问题提出建设性意见。

关键词： 综合英语   教学   主体参与   模式  

摘要： 主体参与式综合英语教学是基于主体教育理论、建构主义学习理论以及交际能力、功能语言学理论的英语教学,它改变了传统的以教师为中心、以语言知识讲解为主的教学模式,倡导以学生为中心,以培养学生的综合语言运用能力为目标,课堂教学以活动为载体,旨在促进学生主体性的发挥,培养学生英语语言素质和语言交际能力。为建构主体参与式综合英语教学模式,应尊重学生差异、关注学生需求,建立民主平等的课堂人际关系,设计以活动为载体的互动式课堂教学,确立以生为本的动态的教学评价。

关键词： 综合英语教学   思辨能力发展   创新思维  

摘要： "思辨缺席"是英语专业面临的难题。基于问卷调查和专题访谈,从教与学的角度阐释综合英语教学存在的问题,认为可在实践中构建主动批判性阅读、口语交际、学术论文写作"三课一体"的思辨能力训练课型,来促进学生思辨能力的发展。

关键词： 英语教材   学习任务   问卷调查  

摘要： 《现代大学英语:精读》和《综合教程》是目前英语专业使用较为广泛的两套综合英语教材。本文对选用上述教材的两所高校的部分师生进行了问卷调查和访谈,内容涉及语言知识与技能、人文社会和自然学科知识、外语教学理论原则、自主学习能力培养和人生观养成等多个维度,旨在了解师生们在使用上述教材后的体会和看法,以便为编写高品质的教材提供一手资讯和有益参考。

关键词： 大学英语   学术英语   语言能力  

摘要： 长期以基础英语教学为重心的大学英语在经济全球化的21世纪面临挑战,而如何在新形势下承担起它为高校学科专业人才培养服务这一社会责任,成为亟待解决的问题。因此,基于广西大学以开设《学术综合英语》课程实现大学英语教学转型的初步尝试,试图提出一个普通高校根据校情进行学术英语教学的参考模式。