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关键词： 模仿   综合英语   教与学  

摘要： 模因论是基于达尔文进化论观点解释文化进化规律的理论。模因论的核心是模仿,模仿是习得语言的有效途径和基本方式。调查研究郧阳师专英教专业09级和10级的部分学生在英语学习方面的模仿能力,结果表明:学生非常欠缺模仿意识。因此本文讨论了如何在模因论指导下进行有效能动的综合英语教学。

关键词： 认知   翻译能力   综合英语  

摘要： 翻译认知能力是英语专业学生必须具备的一项基本而又非常重要的能力。《综合英语》课程的基础性地位决定了教师有必要在教学过程中培养学生的翻译认知能力,而注重学生翻译认知能力的培养又能有效促进《综合英语》课程教学目标的实现。树立提高学生英语综合应用能力的教育理念,增强学生的顺应性、关联性及语境性认知意识,倡导探究式、合作式及互动式的教学方法,以全面提高学生的翻译认知能力。

关键词： 综合英语   中国传统文化   文化导入   文化失语  

摘要： 跨文化交流中的中国文化失语现象使得中国传统文化在语言教学中的导入变得日益重要。本文介绍了中国传统文化导入在综合英语教学中的必要性,通过分析并反思综合英语课的教学历程,借鉴本校的教改经验探讨了中国传统文化在教学内容、方法、评价及教师等方面的导入途径,并提出了可遵循的原则。

关键词： 图式理论   综合英语   英语学习  

摘要： 综合英语是学生获得英语知识和技能的主干课程,图式理论为综合英语教学提供了全新的视角。基于图式理论的综合英语教学能够促使学生自主运用原有知识对所学材料进行加工、联想、预测,以获取有效信息。

关键词： 高职   综合英语   教学目标   英语应用能力  

摘要： 提高高职学生的英语应用能力是高职英语教学的目标任务。综合英语教学过程也就是要培养学生综合运用语言的能力的过程,因此教学目标的制定及学生对教学目标的认识对学生的英语应用能力的提高具有重要的作用。

关键词： 支架式教学   综合英语   原则   课堂教学  

摘要： 基于建构主义理论的支架式教学模式强调学习者的自主性,教师结合学生已掌握的知识结构,搭建"脚手架",引导学生探索新知。本论文研究学习支架搭建的原则,并以实际课堂教学为例,分析如何在英语专业基础阶段的综合英语教学中实施支架式教学。

关键词： 错误分析   中介语   语言输入与输出   综合英语教学  

摘要： 写作是语言输出的手段,是语言水平的体现。写作案例的分析研究对于指导综合英语教学有重要意义。运用错误分析的研究方法对两篇英语作文从词语、句子、篇章层面进行深入分析;探讨错误的主要来源,即母语的干扰、目的语知识掌握不牢和学习者策略的运用;对综合英语教学提出参考建议。

关键词： 综合英语课程   英语教师专业发展   教学团队建设  

摘要： 综合英语课程是高校英语专业课程中课时最多、时间跨度最长、知识覆盖面最广、影响力最大、涉及教师最多的一门课程,其重要性不言而喻。综合英语课程的教学实质决定了其教学特点的多样性和灵活性,对教师的专业知识和技能要求颇高。要提高综合英语课程的教学质量,促进教师专业发展,必须根据综合英语课程的教学特点和高校英语教师专业发展现状,深入探究综合英语课程教学和英语教师专业发展的辩证关系,并通过建设教学团队以实现教师合作,进而加强教师专业发展的持续性,提高教学质量。

关键词： 网络资源   高职   英语教学   应用  

摘要： 网络技术的进步对现代社会造成极大冲击,包括金融、教育等各个行业都在网络时代下进行极大的变革。如何有效利用网络现代化设备进行高职综合英语教学、如何在高职综合英语教学中最大化发挥网络资源的优势成为当代高职英语教学发展的关键。本文对网络资源在高职综合英语教学中的应用进行分析与探究,旨在促进高职英语教学的发展与进步。

关键词： 综合英语   文学介入   课堂教学  

摘要： 英语专业综合英语教学的目的在于培养学生对于目的语的理解能力。传统的课堂教学方式局限于语言结构性知识的讲解,以致授课对象对课程认知理解以及其本身的思维灵活性受到限制。综合英语课堂教学中的文学解读能够丰富学生的认知维度,激发其学习兴趣,更有利于培养学生的审美意识以及文化意识。