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关键词： 综合英语   教师团队   个人发展  

摘要： 综合英语课程需要授课老师具备综合素质,不仅要讲授英语专业知识和相关专业知识,还要增加学生对文 化差异的敏感性,提高综合运用英语的能力.所以,综合英语教师的英语素质和修养决定了学生的水平, 相反地,这门课的特殊要求也必定促进教师各方面素质的提升.

关键词： 建设性后现代主义教育观“模拟”教学法   综合英语   课改  

摘要： 当代美国教育改革提出的"建设性后现代主义教育观"视学生为"有机体",培养学生的人文素养和创造力,使其成为独立思考的"人"。在此理念指导下的"模拟"教学法,提供给学生自主完成合作学习的平台。我国教改和美国教改所临问题相似,美国教改的成功经验值得我们借鉴。我国高校英语专业《综合英语》课改借鉴美国建设性后现代主义教育观及"模拟"教学法,可收到良好效果。

关键词： 独立学院   综合英语   教学模式  

摘要： 独立学院英语专业综合英语课程的教学现状存在一些不足之处,除独立学院生源和办学特点外,教学模式也存在一定问题。本文通过综合英语教学现状分析,提出了结合多种教学手段,交互使用多种教学模式,有效推动独立学院综合英语教学改革,提高教学质量。

关键词： 认知诗学   综合英语   情境  

摘要： 综合英语是一门英语专业基础精读课程,认知诗学中的情境理论对综合英语的教学有着很大的指导作用,也是教学法创新的重要途径。本文将从认知诗学的情境理论角度对综合英语教学进行探讨。

关键词： 英语教学   高职院校   综合英语   英语课程   应用型人才培养  

摘要： "高素质、高技能"是现在高等职业教育人才培养的目标,培养具有专业技能的应用型人才是高职院校的重要职责。对于高职院校英语专业来说,如何培养塑造一批懂技术、通英语、重实践、强素质的应用型专业技术人才已成为其教学需要实现的目标之一。综合英语课程一直被高职院校英语专业视为核心基础课,平均每周4-6学时,其内容涉及英语语言基础知识和英语国家的社会文化知识,培养学生听、说、读、写、译等基本语言技能及自主学习

关键词： 举例法   综合英语教学   运用  

摘要： 举例法是综合英语教学中有用的教学方法之一。本文从新课导入、语法教学及词汇教学三方面阐述了举例法的运用及作用,并指出使用举例法对教师的要求。

关键词： 跨洋校际协作学习   跨文化交际   综合英语改革  

摘要： 在全球化背景下,如何将日新月异的信息技术与外语专业教学进行整合,培养具有跨文化交际、人文素养和思辨能力的通识型高端外语人才,正是我校基于网络的综合英语多元模式教学体系改革的目标所在。为此,以中美文化为主题,我校与美国大学开展了基于网络的跨洋校际协作学习模式探索,旨在通过国际合作学习与交流,培养外语专业学生跨文化交际能力与自主学习能力。本文通过介绍综合英语课改中跨洋校际协作学习模式的平台建设、教学模式与方法、教学内容、评价体系以及学生反馈,分析了跨洋校际协作学习模式的优势与问题所在,并提出改进策略,为高校外语教学改革提供一定的经验与参考。

关键词： 非英语专业研究生   课堂环境   心理环境  

摘要： 语言学习总是在一定的学习环境中进行的,学习环境是一个复杂的系统,是影响学习活动发生及学生学习效果的一切情况和条件。对学习环境的研究,在国外已成为教育社会学、教育心理学和科学教育领域的热门课题。本文从课堂环境研究的理论基础和国内外课堂环境研究状况方面,对综合英语课堂环境研究的进展及发展进行表述。

关键词： 翻译技巧   语篇分析   衔接与连贯   翻译教学策略  

摘要： 全球化背景下,非英语专业硕士研究生以英语为媒介将专业研究成果推向国际学术舞台,成为学术活动之必需。为顺利实现学术交流,学习英汉翻译技巧、不断强化笔译技能是非英语专业硕士研究生的必修课。英汉笔译技能的习得需要有好的译文为参照,否则学习者很难有效对比优劣,砥砺翻译技能,提高英汉双语理解力和表达能力。本文尝试以《高等学校研究生综合英语教程》其中一篇参考译文为个案,从语篇分析理论中衔接与连贯的角度,分析参考译文中破折号的使用问题,并提出翻译教学策略。本文旨在结合教材参考译文中存在的问题及教学实践分析如何以学生为中心强化学生英汉双语理解力,寻求提高翻译技能的具体方法,开拓学生语言与文化视野。

关键词： 通识教育   综合英语课   课堂活动  

摘要： 通识教育的目标是培养有知识、有能力、有道德素养的人。综合英语是英语专业的基础课,在通识教育的原则下,教师利用课本主题内容,在语言知识、语言综合运用能力和学生道德方面培养学生,使这门课程真正成为学生各方面能力培养的基础。