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关键词： 柔性管理   综合英语   教学模式  

摘要： 高职院校英语专业课程里,综合英语的重要性不言而喻。该课程是高职院校应用英语、商务英语、旅游英语和英语教育专业基础课程和重点课程。在高职教改的新形势下,如何面对微课、慕课和翻转课堂的直面冲击,提升教学质量,构建刺激师生合作学习的刚柔相济的综合英语课堂体系,尤其紧迫。

关键词： 中西方文化对比教学   《综合英语》教学   做法  

摘要： 渗透中西方文化于英语教学中显得越来越必要。本文以《综合教程》(第一册)为例,阐述了中西方文化对比教学与《综合英语》教学的融合的一些做法,以期学生在掌握中西方文化知识的同时,提高跨文化交际能力。

关键词： 高职综合英语   教学实践   反思与建议  

摘要： 在综合英语教学中,应坚持"以教师为主导、以学生为主体"的教学理念,将语言知识、语言能力及文化知识三方面内容结合,积极采用情景教学法、交际互动式教学法、启发式教学法等多种教学方法,努力调动学生积极性,全面训练学生的听、说、读、写、译技能,特别是阅读与口语表达能力。

关键词： 合作学习   过程评价   评价体系  

摘要： 运用小组合作的教学策略,在英语专业综合英语课堂教学中对学生小组合作学习过程和效果的评价需要采用新的评估标准和体系。本文探讨如何构建综合英语小组合作学习的过程评价,即采用过程评价与终结性评价相结合、学生评价与教师评价相结合的模式。

关键词： 综合英语   任务型教学   自主能力  

摘要： 该研究基于任务型教学理论,探索在《综合英语》教学中通过系统的任务设计,提高英语学习者的自主学习能力。通过实验前问卷,深入了解了学习者前期学习情况以及对课程的认知,以此为依据,为每篇课文设计了工作单,作为预习任务布置给学习者,并将其贯穿课堂讲解;在复习环节,通过写作任务,增加语言输出机会,巩固学习效果。实验后问卷显示,以任务引导为基础能够有效提高教学效,提升学生自主学习能力。

关键词： 综合英语   小组合作   行动研究   课堂互动  

摘要： 针对英语专业学生综合英语课程中的小组合作学习模式构建的行动研究报告,为了调动学生的学习积极性,提高综合英语课程的学习效率,本研究从改进小组学习模式入手,认为合理有效的任务安排以及小组成员间对任务有效的分配可以很大地改善综合英语课程的学习效果。

关键词： 手工制作   参与体验   自然习得  

摘要： 国际合作综合英语教学实验,注重轻松愉悦、生动活泼的语言习得过程,不搞机械的语法操练;注重贴近儿童生活和兴趣需要,最大限度地调动儿童的学习积极性。参与体验,快乐学习;玩中学,做中学,享受学习。

关键词： 多元智能   综合英语教学   综合素质   英语综合应用能力  

摘要： 本文简要介绍了加德纳的多元智能理论, 并分析了英语专业综合英语教学的现状, 指出将多元智能理论运用于综合英语教学中的多元智能型英语教学将有利于英语专业学生英语综合应用能力的培养,从而提高学生的综合素质.