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关键词： 新文科建设   大学英语   多模态教学   多模态课程考核  

摘要： 新文科建设的开展在高校掀起了新一轮的教学改革,而学科与专业的交叉融合最终要体现在教学实践上。本文以学前教育专业大学英语课为例,依据新文科建设的内涵,从教材的选择、课程的教学模式和课程考核评价等方面进行新文科背景下大学英语课教学的探索。通过多模态化的教学模式有针对性地培养学生英语的听说读写能力。同时,通过设计与专业相关的实践作业有效地培养学生的职业素养。

关键词： 英语四级   考试题型   实践提升  

摘要： 随着全球化的发展,英语已经成为全球通用的语言.因此,英语教育的重要性得到了越来越多的关注.在中国,英语四级考试一直以来备受关注.然而,由于英语四级考试的题型和形式在过去的几十年中一直没有发生显著的变化,导致考试内容相对单一,难以全面测试学生的英语综合能力.因此,有必要对英语四级考试的题型进行改革,以促进学生英语实践能力的全面提升.本研究旨在探讨英语四级考试的题型改革对学生综合英语实践能力的提升作用.研究将结合英语四级考试的历史背景、重要性及题型形式进行分析.同时,通过对学生的英语实践能力的测量和分析,来评估改革后英语四级考试对学生的综合英语实践能力发展的影响,从而促进学生在英语实践中的自我发展和提升,为学生未来的英语学习和职业发展打下更加坚实的基础.

关键词： 混合式教学   《综合英语》   课程思政教学  

摘要： “课程思政”是高校落实“立德树人”根本任务的重要载体。英语专业教学中需要促进思政教育和英语专业知识有机融合,从而实现知识、能力以及价值目标的有机统一。文章首先分析混合式教学模式的优势以及融入课程思政必要性,随后介绍混合式教学模式下的《综合英语》课程思政教学实施策略,包括课前、课中、课后以及评价等阶段的实施措施。

关键词： 综合英语   课程体系构建   中国书籍出版社   创新探索   教学质量   教学创新   创新建议   课程教改  

摘要： 近年来,随着一流本科专业建设“双万计划”和“新文科”建设工作的推进,国内各高校英语专业都在推动一场“教学质量革命”。课程是教学质量的核心,因此高校英语专业教学创新必须落实到课程建设上,以提升高阶性、突出创新性、增加挑战度。由徐丽丽著、中国书籍出版社出版的《高校英语专业课程体系构建与教学改革研究》一书,系统性研究了高校英语专业课程体系的各个重要方面,并结合教学实践提出相应的创新建议,对高校英语专业教学创新具有借鉴意义。《高校英语专业课程体系构建与教学改革研究》全书共有八个章节。第一章重点探讨了高校英语专业课程体系研究的对象与意义;第二、三章分别对高校英语专业课程的相关学习策略和教学内容进行分析;第五章至第八章分别就语言教学、文化知识教学、网络技术应用、师资能力培养、课程评价这五个方面展开论述,并提出可操作的教学创新建议。

关键词： 课程思政   综合英语   教学模式  

摘要： 本论文以《综合英语》为例,探究课程思政如何有机融入英语专业核心课程的教学模式。首先,通过分析《综合英语》课程的特点,揭示其中的语言技能、文化背景和当代热点等元素,为思政内容的融入提供基础。在课程设计与改革方面,明确课程目标、选择教材、创新教学方法,调整评价体系,为成功融入思政元素奠定基础。学生参与与反馈方面,提出互动式教学设计、学生反馈机制、项目式学习等方法,以促进学生更深层次的思政体验。最后,通过社会实践与社会责任的融入,培养学生的社会责任感,为综合英语课程思政融入提供全方位支持。这一探究旨在为英语专业其他核心课程的思政融入提供经验与启示,推动英语专业课程更好地服务于学生的全面素养培养。

关键词： 综合英语   思政融入   教学设计   文化自信  

摘要： 思政教育和综合英语教学的有机结合有助于落实立德树人的根本任务。本文以《综合教程》(第2版)第四册第六单元French Fourth的教学设计为例,探讨如何将教学内容、教学方法和思政教育紧密结合,使思政元素“润物无声”地融入综合英语教学中去,旨在为综合英语课程思政的实践研究抛砖引玉。

关键词： 课程思政   SIOP教学模式   思辨能力的发展   创新育人  

摘要： 本教学团队在课程思政建设背景下,基于SIOP语言教学模式, 以2023年外研社“教学之星”大赛全国高校外语教师讲课大赛章程“外语教材的有效使用:数字赋能与创新育人相统一”为指导,选取《大学思辨英语教程精读2—文学与人生》Unit 1 Text A Do You Like It Here? 一课参赛,并荣获全国(本科英语组)复赛二等奖。本文以此为例,以SIOP教学模式为指导,从教学目标、教学内容、教学流程和教学评价四个维度出发,详细阐释在课前准备、课堂教学、课后反思三个阶段设计并实施以“语言”为载体、以“思辨”为途径、以“思政”为目标的教学实践,强化创新育人功能。

关键词： 大学英语教材   跨文化交际   中华文化呈现   显性隐性  

摘要： 教材,也称教科书,是教育要素的“粘合剂”,是传授知识的重要媒介,它塑造学生的世界观、人生观和价值观,对于教育效果具有重要影响。在全球化深入发展的今天,教材文化内容及其表征方式成为教育界研究者关注的焦点。就外语教科书文化内容而言,国外研究方兴未艾,而国内研究刚刚萌芽。英语是我国高校学生一门必修通识课,其学习人数之众,覆盖面之广,世所罕见,史所罕见,因此,对大学英语教材内容研究,其价值不言而喻。 本研究采用定性和定量相结合的方法,对大学英语教材中的中华文化表征及其影响因素进行多维考察。样本教材共两套7册,分别由外语教学与研究出版社和上海外语教育出版社出版。研究结果表明:第一,教材中中华文化涉及面广、主题多样、表征形式灵活;第二,教材所包涵盖的中华文化内容包含多个维度;第三,在中华文化的表征方面,编写者采取了显性与隐性相结合的方式,以隐性表达为主,显性为辅。 本研究对于外语教材编写和外语教学具有重要参考价值。一方面,教材编写应确保大学英语课程充分融入文化内容,使中华文化与知识体系有机结合,突出文化元素,平衡单元内容,并扩大中华文化在主、副课文中的覆盖范围。另一方面,课堂教学内容应成为讲述中国故事的主要途径,注重显性教学,同时结合隐性教学。希望本研究能够为全球教育背景下中华文化的传播和表达提供新的视角,促进跨文化交流的深入发展。

关键词： 综合英语教学   课程内容   思政教育   融合策略  

摘要： 随着全球化时代的到来，英语在国际交流中的地位日益凸显。在我国，英语作为一门重要的外语学科，其教学地位日益得到重视。然而，传统的英语教学模式往往过于注重语言技能的培养，而忽视了思政教育的融入。本文旨在探讨如何在综合英语教学中，将课程内容与思政教育有机融合，以实现英语教育的人文关怀和价值引领。

关键词： 跨文化能力   综合英语   课程思政  

摘要： 英语专业的课程思政教学尤为重要，其中综合英语课程的教学根植于跨文化语境，跨文化能力培养中蕴含着宝贵的思政育人元素。本研究借鉴跨文化培养的相关理论，建立起综合英语课程的跨文化思政教学模式，并通过实验证明了该教学模式在推动英语专业课程思政建设方面的有效性。