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关键词： 英语   简易读物   教学   提升  

摘要： 英语教学工作是大学生英语学习的核心课程,而在此学习过程中,简易读物对大学生英语的教学的具有较大的促进作用,学习英语因此而变得更为高效而有趣。在英语综合教学过程中,我们可以充分利用简易读物来学习英语,从而更好地促进英语学习的效果。在英语学习中充分利用简易读物在,发挥简易读物在英语教学中的作用,提高英语学习水平和教学水平。

关键词： 综合英语   多元化   学习自主性  

摘要： 综合英语课程旨在全面提高英语专业学生的基本英语技能,为之后的学习打下坚实的基础。传统的综合英语教学多采取"教师讲解为主"的模式,早已不适应信息化时代对英语专业人才培养的要求。而多元化教学要求教师在教学内容、教学手段和教学评价等方面采取多样化模式,能够在语言学习的过程中提高学生的综合素质,也能够促进教师自身职业素养的提高。

关键词： 高中英语写作   体验式教学   综合英语   课堂主体   写作兴趣   写作素材   作文评改   趣味化   牛津高中英语   多媒体教学法  

摘要： 写作是高中英语教学的重要内容,但长期以来,教师只关注对学生写作方法、技巧等的硬性传授,却忽视了学生对写作本身的体验和感悟,久而久之,学生便深感写作无趣,写作无物,于是无从下手。体验式教学是尊重学生课堂主体地位,并关注学生体验和感悟的一种科学教学法,对教师的＂教＂和学生的＂写＂大有裨益。该教学法以教师直接或间接营造的趣味化、生活化写作情境为依据,让学生通过情境体验激发写作兴趣、提升写作信心,继而改善其综合英语写作效果。

关键词： “3+1”人才培养模式   综合英语   教学改革  

摘要： 为了提高综合英语课程的教学质量,培养符合"3+1"人才培养模式的目标;采用问题分析、归纳总结方法对综合英语课程教学改革进行研究;得出了从树立综合英语教学改革观、改革综合英语课程的内容体系、教学模式及评估体系四个方面改革的方法,以提高课堂教学效果。

关键词： 英语专业   教学   美学模式   综合英语  

摘要： 大学英语专业教学模式和方法虽然经过了多年的探索和改革,虽然打破了"一言堂"和单向灌输方式,但接受障碍问题没有得到彻底解决,英语专业学生的学习兴趣没有完全调动起来,很难达到教学目的和目标。大学英语专业教学美学模式本着以人为本、注重人文关怀、迎合快乐接受的原则,采用审美教学模式。从教学审美环境的塑造、教学审美内容的挖掘、教学审美手段的呈现等方式进行《综合英语》课程教学实践,对提高英语专业教学具有借鉴意义。

关键词： 形成性评估   综合英语   英语专业教学  

摘要： 在当前英语专业教学改革过程中,形成性评估由于其科学合理性而越来越受到人们的关注。本文试图在英语专业综合英语课程教学中,改进长期以来我国教学一直推行的终结性评估形式,推进实施形成性评估机制,在教学效果的评价体系方面进行理论和实践的探索与研究,进而推动英语专业的教学发展。

关键词： 高职   综合英语   课堂教学组织  

摘要： 为了进一步提高“综合英语”课堂的教学有效性，打破“综合英语”课堂传统教学模式，本文在分析“综合英语”课堂教学现状的基础上，提出了一系列有效的课堂教学组织策略和形式，比如汇报式的开场、精心设计的提问、发散的讨论等，能够进一步激发学生的课堂学习兴趣和学习主动性。

关键词： 职业教育   综合英语   改革  

摘要： 随着经济改革和社会转型的进一步深入,国家把职业教育摆在了更加突出的位置。为了适应新时期职业发展的要求,职业教育也需做出相应改革。综合英语是英语专业的一门基础课,为了进一步迎合市场对人才的要求,该门课程的改革刻不容缓。

关键词： 翻转课堂   综合英语课程   应用  

摘要： 翻转课堂教学模式是随着教育信息化浪潮出现的。我国教育部曾经在2012年出台过一份文件,名叫《教育信息化十年发展规划(2011-2010年)》,其中指出学校教育活动必须顺应信息化时代的发展趋势,要应用信息技术提高教学质量。这就为我国高校应用翻转课堂教学模式提供了政策依据。本文先分析翻转课堂的内涵和意义,接着分析这种新型教学模式在大学综合英语课程中的应用,希望能起到一定的参考作用。

关键词： 建构主义   整体语言教学   综合英语   课堂教学  

摘要： 当前乃至今后英语教学的重点之一仍然是教学理念的转变。整体语言教学观作为一种新兴的教学理念,在北美英语作为母语的教学中已经取得显著效果。在汉语背景下的英语教学中,引进整体语言教学观,充分实践整体语言教学模式,将对以英语为二语的习得产生深远影响。本文旨在探讨在建构主义学习理论指导下,如何有效实施整体语言教学模式及实施后的影响。