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关键词： 翻转课堂   基础综合英语教学   优势  

摘要： 基础综合英语翻转课堂教学实践能活跃课堂氛围,提高教学效果,增强学生的自学能力。翻转课堂模式引入综合英语教学,为传统英语课堂学生难于开口、课堂练习时间不足、"费时低效"的哑巴英语等问题,提供了有效解决途径。课堂活动的科学设计与有效组织、科学评价体系的建立、教学策略的合理使用、灵活掌握的"翻转"程度能够保障这一教学模式的成功实施。

关键词： 应用型高校   商务英语人才   综合英语   翻转课堂   教学模式  

摘要： 在网络技术、大数据盛行的全新信息时代,具备综合能力的商务英语专业人才已成为高校商务英语人才培养模式的新方向。翻转课堂作为变革性的教学模式担当了向应用型高校转变过程中商务英语人才培养的助推器。本文结合应用型本科商务英语专业综合英语翻转课堂的教学现状,从教学安排、教学评价、教学满意度三个方面分析了翻转课堂较传统课堂所具有的优势,同时就应用型商务英语人才培养目标下综合英语翻转课堂教学效率的提高提出了四个方面的建议,将翻转课堂的优势发挥到极致,有利于在向应用型高校转变过程中培养更出色的商务英语人才。

关键词： 学习策略   综合英语   训练渗透  

摘要： 随着我国国际化发展趋势越来越明显,近年来更加注重学生英语教育,各大教育机构也在不断进行教育政策改革创新教学理念,从而全面提升学生英语综合运用能力。《综合英语》是一项锻炼英语各方面能力的专业课程,优秀的学习策略对综合英语水平的提升至关重要,但目前有关《综合英语》课程的学习策略构建以及训练方面存在许多不足之处,因此,针对《综合英语》学习策略构建进行详细说明,并对学习策略训练在《综合英语》课程中的渗透进行深入分析。

关键词： 教育生态学   综合英语   词汇教学   课堂生态   课外学习  

摘要： 本文基于教育生态学视角探讨了英语专业综合英语课程中词汇教学的策略,并从词汇学习的课堂生态建设与课外学习的拓展两方面提出了解决方法。

关键词： 混合式教学   普通高校   综合英语   课程设计  

摘要： 混合式教学是适当应用信息媒体技术,优化教学效果的教学方式;基于这一方式,综合英语课程立足提升学生语言综合运用能力的总目标,综合借鉴问题中心教学原则、布鲁姆教学目标分类理论和学习成效金字塔理论,设计了课前、课中、课后三环节互补,能力目标突出、教学手段灵活、评价方式多元的教学模型。

关键词： 阅读圈   阅读活动方式   综合英语   阅读课  

摘要： 阅读圈活动是一种有效的阅读活动方式。本文介绍了阅读圈活动的起源、定义、操作流程及优势。并以二节综合英语阅读课为例,探讨了它在大学专业英语阅读课中的应用。

关键词： 大学综合英语   多元化   教学模式   意义  

摘要： 随着教育行业的飞速发展,传统的大学综合英语教学模式已经无法适应教学的各项需求,我们应该尝试采用多元化教学模式。多元化教学模式不仅弥补了原有教学模式的缺陷,还可以有效激发学生英语学习的积极性、自主性及创造性,同时也能够提升教师自身的综合素质,促进教师因材施教,从而给予大学生适当的引导,帮助学生营造一个良好的学习环境,让其在英语学习过程中自身优势能够得到发挥,不足得到改善,以便更好地适应于全新形势下对人才的要求。学生也应该不断自主学习新的知识,提升学习的自主性,进一步提升大学综合英语的学习质量。

关键词： 高职   综合英语   思辨能力  

摘要： 本文探究如何通过教学内容、教学方法、学习评价等改革,充分支持探究性学习,培养高职学生在《综合英语》教学中的思辨能力,以期达到良好的英语课堂效果。

关键词： 课程教学体系   综合英语   高等学校   英语互动教学   生态模式   英语课程设置   现代教学理念   人才培养方案  

摘要： 大学英语作为便捷实用的科学语言是具有工具性、人文性、实效性等性质的高校基本课程。相对以往各个时期的英语课程，多元系统阶段的大学英语课程设置为莘莘学子提供了宝贵的文化享受和人文熏陶，同时也为学生带来了风格迥异、异彩纷呈的人文熏陶。《高等学校综合英语课程教学体系研究》一书结合现代教学理念和英语教学方面的新措施，描述高等院校英语教学的历史发展，解读未来英语教学的“新纪元”。多元化的英语教学要求高等院校深入、全面地进行教学改革，针对大学生英语课程出现的突出问题和不足，制定新型的人才培养方案，设置切实有效的课程教学体系。