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关键词： 高职院校   综合英语   问题与对策  

摘要： 本文首先对高职院校综合英语课程的教学特点进行了总结性的陈述,列出了存在的问题,并从教学方法、课程设置和教师素质三方面提出了解决问题的对策,希望能够为高职院校综合英语授课教师提供帮助。

关键词： 互联网+   综合英语   第二课堂  

摘要： 高职教育的人才培养目标要求高职英语教学必须冲出目前的传统教学模式,寻找以培养学生英语应用能力和综合素质为目标的新路子。而有限的英语课堂教学不可能为每位学生提供足够的学习和实践机会。英语第二课堂则为学生营造学习的自然环境和英语应用的实践机会,也让学生在在课外有更多的机会学习英语,学习和使用密切的结合。

关键词： 高职院校   英语教学   项目教学法   综合英语  

摘要： 高职英语教学旨在培养提高学生语言的实际应用能力,为适应今后的岗位工作打下一定的基础。结合高职综合英语课程特点和高职学生基本学情,开展项目教学法,为学生搭建语言技能训练的平台,能有效激发学生学习兴趣,培养学生自主学习能力,提高学生的语言实际应用能力和综合职业能力。是一种体现为专业服务的教学模式。

关键词： 英文教学   微视频   创新应用  

摘要： 21 世纪是信息化时代, 而随着信息技术的发展, 多媒体教学成为新常态.微视频是一种把声音、 文字、 图像、动画集于一身的多媒体教学工具, 在英语课程教学中使用这种工具会使课堂教学的效果事半功倍.研究目前英语课程建设中的特色和存在的问题, 分析微视频的优势, 探讨了微视频在英语课程中教学应用的可行性.

关键词： 范式   综合英语课程   探索  

摘要： 综合英语是高校英语专业的核心课程之一,它将听力、阅读、口语、写作等课程有机结合在一起,从听说读写等方面全面训练学生的基本语言技能.该课程的教学质量与学生的语言质量有着直接的关系.因此,探索一套行之有效的综合英语课程范式具有十分重要的意义.

关键词： “小组式”合作学习   《综合英语》   课堂教学活动  

摘要： 合作学习因其既能调动学生学习兴趣,又可培养和锻炼学生交际能力,目前已被广泛应用于英语课堂教学。本文主要介绍了几种适合《综合英语》课程使用的课堂教学活动,并从"小组式"合作学习入手,讨论了"小组式"合作学习在不同课堂教学活动中的影响力。

关键词： 任务型教学法   综合英语教学   应用与实践  

摘要： 任务型教学法以功能语言学为主要理论依据,强调语言的社会和交际功能。在综合英语教学中采用任务型教学法,通过任务前、任务环和语言焦点三个阶段来设计、实施和完成教学任务,有助于培养学生的自主学习能力、综合文化素养和语言应用能力,以及跨文化交际能力,是综合英语课堂教学改革的有效途径。

关键词： “以学生为中心”教学模式   高职   综合英语   教学  

摘要： 在高职院校中学生的学习需要关注实践能力的培养,在进行实践能力的教学中始终需要将英语应用能力作为重点进行教学,这样才能进一步符合高职英语教学的整体教学目标。但是传统的教学方式主要是依靠教师为主的教学方法,学生在教学中占据的位置较低,这样对学生主观能动性的培养不利,因此需要进一步提升学生自身的学习自主性,将学生作为学习的主体,展示学生自身的能力,这样才能在教学中充分的发挥主观能动性,提升教学质量。据此,主要从学生为中心的教学方式出发,通过一定的方法提升高职英语综合教程的教学质量,关注学生自主学习能力。

关键词： 多模态   “支架式”教学   综合英语   建构主义  

摘要： 通过综合英语实践教学,可以发现多模态理念与建构主义"支架式"教学理论之间的契合点。在"支架式"教学的各个阶段,可以借助现代教育技术和媒体手段,充分调动学生的语言、图觉、声觉和感觉等认知能力,激发学生自主学习,实现学生在逐步进阶中完成语言学习,培养学生的语言思辨能力。