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关键词： 综合英语   微课教学模式   知识输出能力  

摘要： 首先从辅助性、精炼性、互动性三个方面入手,阐释新时期专科院校综合英语微课教学模式的应用原则;其次,由设计制作、资源发布、课程教学、评价拓展四个环节出发,分析新时期专科院校综合英语微课教学模式的应用流程;最后,围绕合理选择结构内容、实施分层化教学方法、注重微课教学模式与传统教学模式相结合三个角度,研究新时期专科院校综合英语微课教学模式的应用策略。

关键词： 综合英语   课堂教学设计   优化  

摘要： 通过探讨高职“综合英语”课堂教学设计的优化思路和具体措施,一方面,能够进一步提高高职“综合英语”的课堂教学效果,培养高职学生的英语综合运用能力;另一方面,充分发挥“综合英语”课程的育人功能,促进高职学生的学科素养和道德品质的培养。

关键词： 混合式学习   商务综合英语   扎根理论  

摘要： 本研究以国内某重点大学外国语学院商务综合英语课程混合式教学为研究对象,通过访谈对参加该课程的本科生进行调查,并利用扎根理论的方法对调查数据进行分析。研究结果表明:网页自学模块及其他辅助材料均有必要性,但内容设计有待优化以更加符合学生学习需求;案例分析为主题的讨论环节能有效激活同学创新思维,但如何提高讨论效率成为难题;教学中,教师的主要角色是任务的安排者、课堂活动的组织者及教学过程的监控者。

关键词： 任务型教学法   综合英语课堂   有效实施阶段  

摘要： 任务型教学是自20世纪80年代起逐渐发展起来的一种外语教学方法,现如今已被外语教学者广为认可和接受。论文着眼于任务型教学法的三个实施阶段、应用原则和评价体系来实现此教学法在综英课堂的有效实施。

关键词： 英语专业   基础课程   思辨能力  

摘要： 思辨能力是英语专业学生的一大短板,英语专业基础阶段课程在夯实学生语言基础的同时,应强调学生的思辨能力培养。以英语专业低年级核心课程综合英语为例,探讨教学内容、教材等方面的改进措施,对英语专业人才全面发展有所裨益。

关键词： 文化导入   “产出导向法”   商务综合英语   教学原则   教学设计  

摘要： 大学英语教学要重视学生人文素养的培养,提高其跨文化交际能力。为了解决大学英语教学中"学用分离"的问题,文秋芳教授提出并完善了"产出导向法"。本文从"产出导向法"理论出发,以商务英语专业《新世纪商务英语综合教程》为例,分析了商务英语专业基础课程教学中文化导入的原则,探讨了文化导入模式下的教学设计。

关键词： 教学内容   教学方式   团队建设  

摘要： 本文论述了《综合英语》课程在英语专业人才培养中的重要作用并指出该课程目前的教学现状与不足。从教学内容、教学方式、考核方式、教学团队建设等方面提出了具体的课程教学改革措施,如加强教材建设,优化课程内容;教学方式多元化;课程考核全程化、全面化以及加强教学团队建设等。

关键词： 移动学习   混合式教学模式   综合英语  

摘要： 近几年,越来越多的教研人员把视线聚集到移动APP这一新型领域。整合多种英语类APP在移动终端上的使用,将英语类APP应用于综合英语课程教学。文章探索了一种线上线下相结合的混合式移动教学模式,并以《综合英语》为依托,在山东青年政治学院开展了为期16周的准实验研究。研究表明,移动教学模式培养了学生的时间管理能力和团队协作能力,提高了学生学习的主动性和自主学习能力,进而提高了学生的英语综合能力。