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关键词： 《综合英语》   自主学习能力   英语课堂   经济全球化发展   学生   异国文化   英语学习   国人  

摘要： 经济全球化的发展一方面使得国外文化不断传入国内,也使得不少国人走出国门,去体验丰富多彩的异国文化。这是经济全球化发展的直接体现。因此,对国人的英语学习提出了更高的要求。

关键词： 第二课堂成绩单   混合式教学模式   英语评价  

摘要： 《高校共青团改革实施方案》中推行的"第二课堂成绩单制度"旨在为高等院校第二课堂建设,提高学生综合素质提供制度保障。结合外语类课程教学的特点和山东青年政治学院的实际情况,将第二课堂成绩单与《综合英语》课程结合,从听、说、读、写、译五个层面尝试构建了以各类竞赛和校内实践为核心的"五位一体"混合式英语教学模式,打通了第一课堂和第二课堂的通道,对高校过程育人有着重要意义,对高校提高教育教学质量,培育学校特色有着特殊意义。

关键词： 课程思政   智慧教育   新时代   大学英语  

摘要： 十九大报告作出了"中国特色社会主义进入新时代"的重大判断。在新时代背景下,大学英语应顺应时代利用好智慧课堂,以课程为载体,把思想政治工作贯穿教育全过程。以《综合英语I》为例,从大学英语智慧教育与思政教育的内在联系、大学英语智慧课堂的思政渗透中现行的问题以及改革对策三方面出发,阐释在现代化教育技术的引领,教师发挥引导作用将新时代的思政教育渗透入英语教学课堂,培养担当民族复兴大任的时代新人。

关键词： 翻转课堂   综合英语   教学模式  

摘要： 翻转课堂教学模式颠覆了传统的教学模式,是实施信息化教学改革的有效尝试。文章阐述翻转课堂的概念与内涵,论述翻转课堂相对于传统教学模式的优势,分析翻转课堂应用于综合英语课程教学的可行性,结合课程教学案例,探索翻转课堂教学模式应用于综合英语课程中的实践操作,以期为高校英语教学实施翻转课堂模式提供借鉴。

关键词： 超星学习通   综合英语   混合式教学模式  

摘要： 随着外语教育信息化的推进,转变传统教学模式是《综合英语》教学改革的关键。本文在分析《综合英语》课程教学现状、混合式学习模式的基础上,尝试以混合式教学理念为基础,整合利用超星学习通的交互功能,从在线自主学习、课堂讲授、网络互动和教学评价四个方面构建基于超星学习通的《综合英语》课程混合式教学模式,并提出完整的教学案例。教学实践表明,该模式融合了移动教学与传统课堂教学的优势,不仅能提高《综合英语》课程教学质量,促进学生的学习自主性,而且还能满足转型发展时期应用型人才培养的目标。

关键词： 语篇分析   语域   语类   衔接   综合英语教学  

摘要： 综合英语是英语专业基础阶段的一门综合性必修课程,目的在于提高学生的听说读写等技能的综合运用能力。然而综合英语课教学长期以来侧重词义讲解、句子语法结构分析等方面,忽视了语篇整体分析与理解,不利于培养学生的语篇意识与语篇能力。建议将语篇分析理论应用于英语专业综合英语教学,实现听说读写等基本技能的全面提高,使综合英语真正地实现"综合",同时也有利于提高学生的学习积极性、培养学生的语篇意识,从而促进语篇能力和语言交际能力的提升。

关键词： 高职高专   综合英语   信息化教学模式  

摘要： 信息化技术的飞速发展促使高职课堂英语教学发生了根本性的变化。但是在实际高职综合英语教学过程中,结果往往还是令人不大满意。该文通过与传统教学模式的对比试验,探讨如何将信息化技术与课程教学进行整合,形成有效的教学模式,提高教学效率,为高职英语教学的信息化改革提供借鉴。

关键词： 英语专业教学   综合英语   语言技能   人文教育  

摘要： 近年来,针对英语专业"重技能轻人文"的教学误区,英语学界发起了新一轮教学改革,明确了英语专业的人文学科定位,并将提升思辨力和人文素养确立为主要改革方向。然而,英语专业"人文化"并非"去语言化",人文培养应与语言学习有机融合。本文立足于上海外国语大学英语专业人文化教学改革实践,通过介绍大一综合英语课的实际教学案例,阐述将传统精读的语篇分析和泛读的内涵鉴赏融为一体的教学理念及具体方法。

关键词： blended teaching mode   Chaoxing Xuexi Tong   comprehensive English   混合式教学模式   综合英语   超星学习通   blended teaching mode   Chaoxing Xuexi Tong   comprehensive English   Language of Keywords: English   Chinese  

摘要： Changing the teaching mode is key to the comprehensive English curriculum reform as the information of foreign language education advances. In this study, the current teaching situation of comprehensive English course is analyzed. Furthermore , with the foundation of blended teaching philosophy and the interactive function of Chaoxing Xuexi Tong, the author built a blended teaching mode that included parts of online self-leaning, classroom teaching, network interaction and teaching evaluation. The results of a comprehensive teaching case showed that, by integrating the advantages of mobile leaning and traditional classroom teaching, this mode not only enhanced the teaching quality of comprehensive English course and promoted the students' leaning initiative, but also met the goals of training application-oriented talents in the transformation phase. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

关键词： 形成性评价   教学   问题   目标  

摘要： 形成性评价针对整个教学过程,及时向学生和教师反馈相关信息和问题,提高学生的学习积极性,帮助其明确学习目标、调整学习策略,同时帮助教师全面了解学生,并调整教学方法,已达到教学相长的目的。形成性评价研究的第一步,是要明确研究拟解决的问题和拟实现的目标,为形成性评价研究的开展指明方向。