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关键词： 高师专科   综合英语   探究  

摘要： 综合英语是一门实践性、综合性很强的一门课程,然而,受各种因素的制约与影响,高师专科综合英语在实际的教学过程中并未能够达到综合英语这门课程所力求的教学目标。本文通过对其教学现状中存在的问题进行分析,提出了相应的改变现状的策略,从而达到提高综合英语课的教学时效性及实现综合英语的教学目标。

关键词： 合作学习   综合英语课程   教材与教学内容  

摘要： 作为一种教学模式,合作学习能使学习者在互相激励、互相启发的积极氛围下主动参与学习,共同完成学习任务。合作学习运用于综合英语课程中,能改变以往由教师满堂灌的沉闷教学气氛,使学生成为课堂活动的执行者。合作学习与认知、依存、动机和社会学原理相关。此外,教材和教学内容对综合英语课程中的合作学习模式有一定的影响。

关键词： 信息化教学   “综合英语”   教学改革   高职教育  

摘要： 本文依据《高等学校英语专业英语教学大纲》中对英语专业人才培养提出的具体要求,结合高职高专教育英语课程教学基本要求(试行),对现阶段高职"综合英语"课程教学改革进行了分析和探索,提出了"综合英语"应以教师为主导,以学生为主体,利用移动互联环境,借助信息化手段,充分调动学生的积极性,参与教学全过程,学会英语自主学习。

关键词： 综合英语教学   产出导向法   驱动   促成   评价  

摘要： 英语专业综合英语教学存在重语言技能、轻人文素养,学生不能学以致用,产出能力不足、产出质量不佳等教学问题。文秋芳教授团队构建的产出导向法旨在解决"学用分离"的弊端,该体系经过多年发展已日趋完善,具有很强的推广价值。立足英语专业学科发展的新趋势,笔者认为产出导向法倡导的"驱动—促成—评价"体系有利于解决综合英语教学中出现的种种问题,但具体教学效果还有待进一步的外语教学行动研究。

关键词： 综合英语   教学目标   教学内容   教学方法  

摘要： 综合英语是高等学校英语专业的一门核心课程,具有综合性和长期性的特点,它与英语单项技能课(听说读写译课程)有重复内容,但又不同于单项技能课,其教学存在很多问题,如教学目标不容易把握,教学内容没有新意,教学实施没有特色等。本文旨在对综合英语课程进行分析,针对问题提出课程教学实施建议,提升综合英语课程教学效果。

关键词： 批判性思维   综合英语   教学  

摘要： 外语教学只有把思辨能力、创新能力的培养作为终极目标,落实到具体教学的过程中去,才能培养出高层次创新型人才。在《综合英语》教学中,分层次阅读文本,提高学生清晰思考以及分析的能力;基于文本的写作与讨论可以提高学生的逻辑说理能力;多角度解读文本,提高学生辩证思维能力。只有这样才能真正培养出学生的思辨能力和创新能力。

关键词： 微课   微课设计   英语教学  

摘要： 微课作为一种新兴教学模式,以其短小精悍、自由灵活、形式多样等特点引起了广大高校教师的关注。利用微课教学既可以提高学生学英语的兴趣,也可以更有效地改善英语专业的课堂教学效果,全面提高学生的综合英语水平。本文主要围绕微课特点来研究微课在《综合英语》课程中的设计、应用策略及其注意事项。

关键词： 综合英语   考核方式   改革  

摘要： 课程考核方式作为指导教学过程、检验教学成果的重要途径,在教学实践中占据重要的地位。长期以来综合英语的考核方式停留在传统的终结性考试阶段,禁锢了综合英语教学的发展。作者分析了综合英语课程方式改革的必要性,将形成性评价的概念引入综合英语的评价体系中,详述了改革方式及实施要点,总结了改革的效果以及意义,对综合英语的教学有一定的参考价值。