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关键词： 怪物   描写   瓦格纳  

摘要： 《综合英语》作为普通高等教育十五国家级规划教材,所有课文都选自第一手的英语资料,一律保持原文的风貌,能够使学生获得原汁原味的英语素材,在英语学习的同时,拓展个人视野,提高人文素养。该文选取《综合英语》第四册第七单元课文the Monster,来探讨和解析本文作者在描写人物过程中运用的写作技巧和修辞方法,以期达到增进学生对文章的理解,更好地学习作者的写作手法,从而达到提高自身写作能力的目的。

关键词： 翻转课堂   弗兰德斯互动分析   言语互动  

摘要： 本研究采用定性和定量相结合的混合范式,参考了弗兰德斯互动分析表的分析,通过对翻转课堂观察并录像,整理出该翻转课堂中师生言语互动的行为状况,并结合访谈数据,分析影响互动的因素。研究发现:翻转课堂下言语互动形式多样,此模式下学生的课堂参与与学习积极性有所提高,为进一步营造更加良好的学习氛围构建更和谐的师生关系都具有重要作用。

关键词： 英语教学模式   高职   综合英语教学   教学过程设计   英语综合能力   技能大赛   技能竞赛   英语学习  

摘要： 很久以来，高职综合英语教学一直采用传统的教学模式即：读单词．讲课文．做练习，以语法要点和分析文章结构为主。但自从有了各个级别的、类别繁多的职业英语技能大赛以来，综合英语教学模式有了改革的风向标。据此，我们探索出了适合高职教育特色和应对大赛的综合英语教学模式即”以赛促学，以赛促教”的教学模式。从教学计划入手，将英语教学与技能竞赛统一起来；从教学内容入手，体现应用型和职业性，有序整合教材内容；从教学设计入手，教学过程设计体现竞赛性，竞赛让静态的英语学习变为动态的英语学习，使学生的英语综合能力不断地在实践中得到提高。

关键词： 新媒体   综合英语   应用模式  

摘要： 新媒体以其功能多样且互动性强的特点影响着我们的生活。在新媒体环境下,综合英语课程作为高校英语专业的必修课,其教学也需与时俱进。以新媒体中的微博、微信、英语APP和句酷批改网为代表,探讨了新媒体在综合英语课程教学中的应用模式。

关键词： 课堂学习共同体   蓝墨云班课   教学设计  

摘要： 本次教学设计选取"旅游综合英语"课程中的"游在丽江古城(A Tour i n t he Ol d Town of Li j i ang)"这一单元为案例,全程使用"蓝墨云班课"教学平台,以由四人组成的"课堂学习共同体"为组织形式展开课堂教学,教学时间为90分钟。本设计力求借助信息化教学平台强大的硬件支持,实现以课堂教学为中心的教学时间双向无限延展;以丰富的课堂学习共同体活动项目,为更高质量的教与学提供无限可能,通过活动设计与实施,由浅入深、循序渐进,螺旋式提升学生的综合专业能力。