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关键词： 新文科   教育信息化   综合英语  

摘要： 2018年,教育部提出新文科建设,强调人文社科类学科要与学科内外的知识交叉融合,中共中央、国务院继而又提出在2035年我国要总体实现现代化教育。教育信息化是实现现代化教育的必由之路,为高校英语专业的教育改革带来了新的机遇与挑战。综合英语课程是英语专业本科阶段的重点课程之一,然而综合英语课程改革却面临着一系列实施困境,包括线上资源缺乏、线下内容单一、实践机会有限等问题。为了应对这些挑战并推动综合英语教学的发展,本研究提出了在新文科背景下综合英语课程的信息化教学改革路径,依托人本主义学习理论、产出导向法和教学信息化理论等理论基础,旨在提高综合英语课程教学质量和学生学习效果,培养出更多具有创新能力、综合素质和全球视野的优秀英语专业人才。

关键词： 综合英语   课程思政   高职院校   路径  

摘要： 综合英语课程作为高职应用英语专业的基础课程,兼具工具性与人文性的特征。结合高职院校综合英语课程思政的内涵及价值,阐述高职综合英语课程思政的教学困境,探究综合英语课程思政实施路径,充分发挥综合英语课程立德树人主渠道作用,培养学生健全的人格、正确的三观、人文情怀、家国意识和责任担当,提高学生的思想道德素养和文化素养,为培养更多高素质、高技能人才提供支持。

关键词： 英语专业   翻转课堂   教学模式   综合英语  

摘要： 在当前新教育背景下,创新教学方法以及理念成为教育工作者的重要任务目标。高校英语专业在实际发展过程中也需积极加大对教学模式创新的探究力度,以落实培养学生综合素质能力目标。基于此,本文以《综合英语》课程为例,探究基于翻转课堂的教学创新路径,并对翻转课堂的实际应用优势与问题进行分析。

关键词： OBE理念   考核评价   混合式教学   师范认证  

摘要： 课程考核评价是教学评价的关键,在人才培养实施过程中起着至关重要的作用,是评价学生学习效果和人才培养质量的重要手段。本文基于OBE理念,以线上线下混合式教学为框架,以《综合英语》课程为例,依据英语师范类专业认证标准,立足于课程的教学改革实践,完善课程评价内容,丰富课程考核手段,有效提高课程考核评价的效果,从而提高英语师范类专业课程教学质量以及人才培养质量。

关键词： OBE理念   课程思政   综合英语   课程教学设计  

摘要： OBE理念倡导“学生中心”、“成果导向”和“持续改进”,为新文科建设提供了新的思路。本文基于OBE理念,以“综合英语Ⅱ”为例,采取自上而下的设计方式,从教学目标、融入思政元素的教学内容以及教学评价三个方面进行成果导向教学设计,试图构建完整的课程教学体系,推动“综合英语”课程教学模式改革与持续创新,实现“综合英语”教学的理想成效,以期全面提升“综合英语”教学质量。

关键词： 商务英语   课程设计   OBE理念  

摘要： 经济全球化的发展对商务类外语人才需求迫切,而目前商务英语教学还存在一些问题,不能很好地满足社会发展需要.文章基于产出导向教育(OBE)理念,对《商务综合英语》课程设计进行研究,并以其中一个教学单元为案例,对课程教学实际进行研究.课程设计以学生为中心,以预期学习产出为导向,确定教学目标和教学实施环节,并通过教学评价对学生实际产出和预期产出进行对照,从而为教学目标的设定和教学环节的实施提供反馈,实现持续改进.

关键词： 综合英语   LCV教学模式   应用型本科  

摘要： 新文科建设背景下课程改革是外语专业寻求变革的一个突破口。长期以来,应用型英语本科“综合英语”课程存在学生学习兴趣不高、课文内容理解不透、语言实践活动偏少等问题,针对以上问题尝试构建融合语言、内容和价值为一体的综合英语LCV教学模式,并以桂林旅游学院为例开展实践研究,提出融入文旅元素、实施翻转课堂、依托问题驱动、细化过程评价的教学实施路径,取得良好效果,期望能为同类型院校的英语专业教学改革提供参考。

关键词： 新文科   英语专业课程育人   同向同行方法  

摘要： “新文科”的重要理念之一是“立德树人”,在此大背景下探索与《综合英语(二)》“同向同行”的课程育人思路并实践与检测该思路。即,根据课程大纲的内容,挖掘文本内在价值观并重点将其与社会时事、历史文化精髓等重要价值观建立内在联系。完成课程内容的同时高度融合价值观的内化来实现“同向同行”的育人思路。实现育人“润物细无声”的效果。

关键词： 课程思政   产出导向法   英语专业   综合英语教学  

摘要： 英语专业课程思政是全面培养德才兼备新时代外语专业人才的关键举措。本文基于产出导向法理论,以“综合英语”课程为例,从课程定位、教学思路、教学流程三方面探讨了思政元素融入英语专业课程的有效路径,具体阐述了“综合英语”课程思政的育人功能、理论基础以及实施方案。本文提出的课程思政教学方案有望从理论和实践层面协助英语专业授课教师发掘教材中的思政元素,促进思政要素融入课堂,最终达到培养复合型英语人才的全人育人目标。

关键词： 综合英语   专业课程思政   立德树人   价值引领  

摘要： 立足于立德树人的专业课程思政已成为高职外语教师关注的热点。针对目前“综合英语”课程教学中存在的价值引领、教师思政储备和学生学情等方面的问题,教师可以从课程思政目标、教材思政元素、教学过程、考核评价及教师思政素养五个方面来展开课程思政实践,以润物细无声的方式进行价值引领,从而提升育人效果。