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关键词： 显著性检验   分析化学   化学实验   实验教学  

摘要： 目的提高学生对《分析化学》理论内容中显著性检验的理解,改进教学效果,增强学生理论知识的掌握,创新教育教学方法。方法结合河南医学高等专科学校《分析化学》实验的实际情况,在2021级中药学专业2班《分析化学》实验过程中加入了显著性检验的分析环节,而2021级中药学专业1班《分析化学》实验过程中未进行显著性检验的分析环节,对2021级中药学专业1、2班《分析化学》理论内容中显著性检验的理解随机抽取样本进行测试,考核学生对显著性检验知识的掌握情况,并对考核结果进行F检验和t检验。结果实验过程中加入了显著性检验的分析环节,加深了学生对显著性检验知识的理解,对考核结果进行F检验和t检验,显示均无显著性差异。结论实验过程中加入显著性检验分析环节,增强了学生对《分析化学》理论知识中显著性检验的掌握和理解,提高了学生学习兴趣,使学生掌握了显著性检验在实际工作中的应用,为创新教学提供了新方法。

关键词： 微塑料   分析化学   光谱法   热分析法  

摘要： 随着一个多世纪以来塑料的使用,塑料为人类带来无可估计的效益和便利的同时,也悄然中带来了一种新兴的环境污染物——微塑料,严重影响到水生态环境和饮水安全,对生物体甚至人类构成潜在的健康威胁。在此情况下,有效监测水体以及生物体中微塑料至关重要,遗憾的是,目前并没有成熟有效的检测方法能够满足微塑料的检测需求。本文通过一个小故事,通俗易懂地科普微塑料的由来、危害以及当前一些微塑料检测技术的不足。

关键词： 超微电极   高灵敏度   制备方法   电分析化学  

摘要： 超微电极具有高灵敏度、高信噪比和优异选择性的优势,在光电化学、电分析化学和生物传感等前沿科学领域已取得了很大的进展,推动着生物分析化学领域的发展。本文介绍了常见于科研中超微电极的制备方法,对超微电极在电分析化学中的应用进行了综述,也对其应用前景进行了展望。

关键词： PBL教学法   分析化学实验教学   碳酸钙含量测定  

摘要： 针对分析化学实验传统教学方法存在的不足,将PBL教学法引入碳酸钙含量测定实验教学。结果表明:PBL教学法以问题为基础,以学生为中心,完成了碳酸钙含量测定实验教学内容由验证性实验向设计性实验的转变,激发了学生的主动求知兴趣、强化了学生的实验操作基本技能、提高了学生的创新思维与实验开发设计能力,取得了良好的实验教学效果。

关键词： 无机及分析化学   线上线下   混合式教学   课程建设  

摘要： “互联网+教育”新时代背景下,教学改革不断深化。为切实提高教学质量,齐鲁工业大学“无机及分析化学”课程组进行了线上线下混合式教学模式的建设与教学实践探索。文章简要介绍了教学改革的设计思路和建设情况,重点阐述了教师在课堂教学中使用信息化教学工具 “知到”APP的情况。反馈数据表明,线上线下混合式教学模式获得了学生的普遍认可,教学效果令人满意。

ISBN: (纸本)9787122409904

ISBN: (纸本)9787122412584

ISBN: (纸本)9787122414908

ISBN: (纸本)9787122414311

关键词： 信息化技术   分析化学实验   全过程教学评价   以学为中心   教学改革  

摘要： 采用信息化技术构建分析化学实验的全过程教学评价,以维持实验课良好的学习生态系统。使用问卷星、微信群、翻转校园、在线文档等信息化技术工具,进行预习效果评价、技能掌握情况评价、实验结果评价、综合设计能力评价,以实现教学评价与教学活动之间不延迟,能够快速反馈,快速改进的效果。通过教学评价的改革研究,学习生态系统更加向好,学生的自主学习能力更强,创新意识显著形成,较好地实现了“以学为中心”的教学改革。