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关键词： 新农科   OBE理念   无机及分析化学   无土栽培   土壤肥料  

摘要： 在新农科建设背景下,基于农科专业人才培养需求,对农林高校农科专业无机及分析化学课程教学现状进行分析。基于OBE理念,以学生为中心,对该课程教学改革路径进行研究,包括优化教学内容,采用混合式教学模式,挖掘思政元素,优化考核评价体系。结果表明,该教学改革有效提升了学生解决农业生活与生产中实际问题的能力。为新农科背景下同类课程的教学改革、培养复合应用型人才提供参考。

关键词： 食品安全检测   食品科学   分析化学   中国式现代化   综合分析与评价   专业检测   研发水平   国家标准  

摘要： 食品安全检测工作主要是在国家标准的要求下对食品组成成分、有害成分进行综合分析与评价。在新时期中国式现代化改革过程中,食品科学、研发水平、开发技术等方面的快速发展,改变了食品的结构、组分及加工工艺。在这种食品行业发展状况下,食品管理部门、专业检测机构及生产企业应持续加强对分析化学技术的探究及推广应用,为食品的原料选材、加工、出厂、食用等保驾护航。

关键词： 分析化学实验   混合教学   线上线下   药学  

摘要： 分析化学实验是药学相关专业的基础必修课程。在分析化学实验教学中应用线上线下混合模式,主要包括教学分析、教学过程、学习评价,即全面分析教学内容、教学目标、学习资源及学生学情,构建“课前实验预习–课中实验教学–课后实验总结”三阶段相承接、线上线下相融合的教学过程,采用线上线下全过程性的学习评价方式。通过反思整个教学过程,分析探讨混合教学模式的应用优势及存在问题。

关键词： 课程思政   分析化学   教学设计  

摘要： 在化学核心课中融入思政元素,形成协同育人效应,以实现立德树人的目标,是当前课程建设的重要方向.分析课程思政的内涵和必要性,以辽宁师范大学分析化学教学团队在课程教学中的实践为例,详细介绍了课程思政的路径和方法.价值引领激发学生自主学习动力,理论与实验融通建构双向可逆的学科思维方式,通过类比归纳学习法提升高阶能力,以创新教学模式提升思政增值效应,并就具体案例进行思政设计,培养学生科学精神和社会责任感.

关键词： SPOC翻转课堂   《分析化学》   教学模式改革   自主学习  

摘要： SPOC翻转课堂作为数字化教育转型的创新模式,在增强《分析化学》教学质量方面展现出较大潜力。文章深入剖析了传统教学模式的局限性,并结合SPOC与翻转课堂的特点,系统阐述了SPOC翻转课堂的构建框架、实施流程及效果评估体系。实践证明,该模式在激发学生学习积极性、培养自主学习能力以及激发创新思维方面优势明显,为《分析化学》的教学改革提供了有益借鉴。The SPOC flipped classroom, as an innovative model of digital education transformation, has shown great potential in enhancing the teaching quality of Analytical Chemistry. The article deeply analyzes the limitations of traditional teaching models and systematically elaborates on the construction framework, implementation process, and effectiveness evaluation system of the SPOC flipped classroom, combining the characteristics of SPOC and flipped classroom. Practice has proven that this model has obvious advantages in stimulating students’ enthusiasm for learning, cultivating independent learning ability, and stimulating innovative thinking, providing a beneficial reference for the teaching reform of Analytical Chemistry.

关键词： 课程思政   分析化学实验   高等教育   实验教学  

摘要： 为实现“立德树人”的教育目标,各高校开始大力发展将“课程思政”融入专业课程的举措。分析化学实验作为一门基础性极强、学科地位较高的实验课程,蕴含着非常丰富的思政元素。本文通过分析该课程目前的教学现状,在课程的前中后期深入挖掘和糅合思政元素,以达到培养学生实事求是的科学精神、大胆创新的意识以及“绿水青山就是金山银山”的可持续发展理念等思政目标,在学习知识的同时,帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观,为国家培养更多的高素质、高质量的化学人才。

关键词： 翻转课堂   分析化学实验   创新思维   教学设计  

摘要： 分析化学是高职院校药学专业的一门专业基础课,其任务是研究物质的定性分析、定量分析和结构分析,使学生初步具备化学分析和仪器分析的基础知识,掌握常用基本仪器的操作内容,为后续药物分析课程的学习奠定良好基础,分析化学实验在课程中占有非常重要的地位。目前高职院校的分析化学课程普遍存在重知识轻能力,学生学习主动性不高等问题。文章以“维生素C的含量测定”为例,将翻转课堂教学模式应用到分析化学实验中,在一定程度上解决了分析化学实验目前所存在的问题,学生通过课前、课中、课后三个阶段的知识内化,不仅巩固了理论知识,增强了实践操作、自主学习、团结协作、分析解决问题等能力,更提升了创新思维。

关键词： 信息传播技术   应用型本科   在线课程   课程改革  

摘要： 深入研究具体学情的前提下,以烹饪与营养教育本科专业的《无机及分析化学》课程为例,探讨互联网时代现代信息传播技术助力中职生源班本科课程优化设计与内容重构的具体措施和做法,为应用型本科中职生源班的教学改革提供新思路。

关键词： 资源与环境   现代分析技术   实践教学改革   科教融合   课程思政  

摘要： 现代分析化学技术及实验是资源与环境专业学位的一门实践教学课程,对研究生的实践能力,创新意识与能力的培养具有重要作用。然而,由于该课程自身的特殊性,成为专业学位研究生教育改革及教学质量提升的难点。对教学过程中学生上课积极性、学术科研融入度、课时安排情况、课程思政和考核体系进行了系统地分析,并从教学方法、课程内容、思政队伍建设和考核方式等进行教学改革构想,归纳总结出教学改革中应重在以学生为中心,以科研为导向,以思政为抓手,以全过程为穿梭,不断提高资源与环境专业学位研究生的工程实践能力,保证该专业学位研究生的培养质量和内涵建设,可为同类研究生培养提供借鉴。

关键词： OBE理念   分析化学   创新性教学模式  

摘要： “以学生为中心”“以成果为导向”“持续改进”的OBE(Outcome Based Education)理念的核心内涵是站在学生发展的角度致力于全面发展人才培养,对高校教学模式的创新性研究具有重大的指导意义和参考价值。而分析化学作为高等院校化学专业四大化学之一的课程,具有一定的发展性和前沿性,这对教学模式的创新性提出了更高的要求。因此,基于OBE理念的引导,通过探究高校分析化学教学模式中存在的问题,继而研究构建新时代背景下分析化学人才培养的创新性教学模式,引入移动网络辅助教学模式于教学过程中,以产出为导向为学生制定评价体系,并借助其为学生提供大量的学习资源,以促进学生对知识的理解和运用。