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关键词： 糖苷键   多糖   质量控制   分析化学   生命体  

摘要： 多糖是由10个及以上单糖通过糖苷键缩合形成的高分子碳水化合物,与蛋白质、核酸和脂类一起构成生命体的四大基础物质。现代研究表明,多糖不仅是重要的生命物质,还具有显著的生物活性,是中药的关键活性成分之一。多糖的生物活性与其结构特征密切相关,因此,多糖的质量控制对其功效的发挥至关重要。然而,由于多糖具有结构复杂、强极性和分子量多分散性等特点,其质量控制一直是分析化学领域的难题。

关键词： 课程思政   无机及分析化学   一流课程  

摘要： 该文探讨了在无机及分析化学课程中推进课程思政融合的实践与成效。面对思政融合的挑战,课程通过挖掘思政元素,构建了集知识、能力和价值观培养于一体的三维思政体系,并采用多元评价体系,确保思政与专业教学的深度融合。实践表明,这些举措显著提升了学生的爱国情怀、敬业精神和科学态度,有效实现了育人目标。

关键词： 知识图谱   分析化学   智慧教学   自适应学习  

摘要： 本文以分析化学课程为例，探讨了基于知识图谱的教学资源构建与智慧教学路径的探索与实践。研究表明，知识图谱可根据学生学习数据提供定制化学习路径和资源推荐，提升自主学习能力，并通过实时反馈支持教师精准干预，优化教学内容。可视化知识图谱优化了知识整合与教学设计，支持数据驱动的自适应学习，为教学改革提供新思路。

关键词： 分析化学   问题导向教学模式   真实问题   案例设计  

摘要： “分析化学”是化学相关专业本科生的必修课程，将为学生后续课程学习及实践工作奠定基础。真实问题是来自于社会现实中真实发生的问题，在教学过程中通过真实问题创设一种真实情境，与课程学习相融合，增强理论与现实之间的联系。本文以“误差分析”“酸碱滴定反应”和“氧化还原反应”的教学内容为例，设计了基于真实问题为导向的教学模式。使学生不但掌握了扎实的理论基础，培养了严谨的科学态度，更能够增强未来在科学研究和生产实践中解决实际问题的能力。

关键词： 分析化学   微助教   混合式教学模式  

摘要： 为了探究基于微助教平台的混合式教学模式在分析化学教学中的实践效果，本研究选取新疆师范大学化学化工学院79名学生为研究对象，进行微助教在分析化学教学中的开发与实践对比研究。对照组采用传统教学模式进行教学，实验组采用基于微助教的混合式教学模式进行教学。分析两班学生的章节测试成绩发现，实验班学生的平均分有明显提高，表明基于微助教的混合式教学模式有效地促进了学生对基础知识的掌握以及在推断和计算能力方面的提升。本研究采用问卷调查和访谈法对实验班学生进行评估，发现混合式教学模式中学生自主学习与教师指导的结合显著提高了学生学习的主动性和积极性。因此，基于微助教的混合式教学模式不仅有助于培养学生的核心素养，而且通过构建以自主学习为核心的学习框架，能够增强学生对分析化学学习的信心和意愿。

关键词： 成果导向教育   分析化学   教学目标   教学内容   实施策略  

摘要： 成果导向教育能够进一步提高教学的质量,增强学生的就业竞争力和综合实力。文章以分析化学课程教学为例,深入探讨了成果导向教育理念在分析化学课程中的应用,明确基于该理念的课程教学目标设定和教学内容选择,并提出以学生为中心调整教学模式、不断创新教学方法、多元化评价为手段促进持续反馈等教学实施策略,以期促进分析化学教学质量的提升,为社会培养更多符合时代需求的专业人才。

关键词： 无机及分析化学   思政元素   可持续发展   教学融合  

摘要： 随着各种环境问题的凸显,可持续发展成为人类共识,教育领域从业者积极推动可持续发展理念融入教学.文章探讨在无机及分析化学教学中融入思政元素,以可持续发展为核心构建教学框架,实现课程思政与专业知识的有机融合.从融合思政元素的理论基础、思政元素融入课程的策略,到具体教学案例设计、分析与评估,旨在提升学生综合素质,激发学生对化学学科的兴趣,并为其他学科改革提供参考.

关键词： 分析化学课程   精准教学   智慧课程   知识谱图  

摘要： 针对分析化学课程授课过程中存在的学生基础差异大、学科发展快，课程知识点杂、多、散、难度大，学生不易掌握等问题，课程系统建设了“应用化学专业谱图”、“分析化学智慧课程”和“智能学伴”三大平台，并依托平台，立足化学基础学科拔尖创新人才培养目标，面向应用化学强基班和拔尖班学生尝试了品德为先、能力为要、数据驱动的精准教学探索实践，对教学模式、教学内容、教学流程和考核模式进行了全流程、全要素改革，取得了初步成效。

关键词： 无机及分析化学实验   酸碱解离平衡   配位化合物   绿色化学   课程设计  

摘要： 无机及分析化学实验是高校化学实验教学的一个基础环节,在培养学生分析和评价专业、理论结合实践以及认识化学对环境、经济社会可持续发展的影响方面占有重要地位。本文从人才培养角度出发,以酸碱解离平衡与配位化合物为例探讨了无机及分析实验教学改革措施。课程设计结合学生实际和社会发展需求,合理设计实验课程课前-课中-课后全过程,通过丰富实验教学方式、学生参与等手段提高学生的学习兴趣和学习积极性,以学生为中心加强过程性学习,最终培养学生实际操作技能、发现问题、分析问题与解决问题能力。同时引入绿色化学理念,提高学生创造性的同时增强学生环保意识,以期培养出适应社会经济与环境发展需求的高素质环保型化学人才。

关键词： 人工智能   分析化学   多学科交叉   复合型人才   人才培养   创新  

摘要： 在当前人工智能(AI)快速发展的时代背景下,高校教师正积极探索分析化学的教学改革与创新,探索多学科交叉的新模式,旨在促进AI技术与分析化学教学内容、教学手段、教学评价的深度融合,打破传统的单一学科界限,构建跨学科的知识体系和教学平台;通过引入智能实验设计、数据分析预测以及虚拟仿真技术等AI辅助教学手段,可以实现对复杂化学问题的智能化解决,提高学生的解决问题能力和创新能力,培养学生的跨学科思维和团队协作能力,以适应未来科技发展对复合型人才的需求。