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关键词： 药学专业   分析化学   翻转课堂   教学效果  

摘要： 为了解决目前分析化学课程教学与岗位能力需求不一致的问题，以武威职业学院药学院药学专业的2个平行班为研究对象，在分析化学课程中分别采用了传统课堂教学模式和“翻转课堂”教学模式，并对2种教学模式的实际教学效果差异进行了评价。结果表明，采用“翻转课堂”教学模式班级的学生学习主动性、积极性明显提高，课堂气氛轻松活跃，专题测试成绩显著提高，对接岗位需求的能力显著增强，创新创业意识和能力有效提高，团结协作解决问题的能力优于其他班级学生。该研究成果可以为后续课程教学改革的推广提供经验，有一定的借鉴意义。

关键词： 教学改革   食品分析化学   测土配方  

摘要： 为实现产教融合、德才兼备的育人目标，引入土壤检测工作任务，重构课程项目化教学模块，采用“教学做一体化”教学方法，优化多维考核评价模式，拓展数字化教学资源在课前、课中、课后的应用，探索课程思政融入途径，构建以食品检测岗位的需求为根本出发点，以课程改革为教学的中心点，以技能型食品人才为培养目标《分析化学》课程改革体系。

关键词： 分析化学   课程思政   地方和专业特色  

摘要： 面对新时期、新形态下高校课程思政的发展需求，桂林理工大学分析化学教学团队提出了“一专业一主题”的系统化课程思政建设模式。以应用化学专业为例，制定了具有地方和专业特色的分析化学课程思政总体设计和总体目标。以总体目标为指导，构建了分析化学系统化、差异化、多元化的课程思政育人谱系，并详细介绍了相应的建设措施和方法。通过课堂上的教学内容、教学模式，到课堂之外的社会实践，全面推进课程思政建设。另外，通过设置多元全面的课程考核评价方式，自然融入对课程思政的考察。

关键词： 分析化学实验   多元化教学   混合式教学   翻转课堂   虚拟仿真实验  

摘要： 随着教学方式的多样化发展以及教育信息化的不断深入,多元化混合式教学模式在高等教育中逐渐展现出其独特的优势.文章聚焦于药学专业分析化学实验教学模式的改革,通过多元化混合式教学模式的实践与案例分析,探讨了如何有效提升学生自主学习能力、实验设计能力及解决实际问题的能力.以配位滴定实验为例,结合药学专业特点,设计了"葡萄糖酸钙锌口服液中钙锌含量的分别测定"实验,旨在通过问题引导、翻转课堂、虚拟仿真与实际操作相结合的方式,增强学生的专业素养和综合素质,为药学领域培养更多具有竞争力的复合型人才.

关键词： 问题驱动教学法   电分析化学   实验教学   教学实录  

摘要： 问题驱动教学法对于提高学生的主观能动性具有积极的作用,其中“问题”的解决与“实验目的”的实现异曲同工,“驱动”的过程与“实验步骤”的实施紧密相关。以“海洋药物污染物浓度监测”为真实情境,以“对乙酰氨基酚含量的测定”为科学问题,采用问题驱动法,通过提出问题、分析问题与解决问题等3个环节,分3幕进行实验教学,为其他理工类课程问题驱动法教学提供可复制和可操作的借鉴。

关键词： 无机及分析化学   课程教学改革   探索与实践  

摘要： 近年来,随着我国经济的快速发展,无机及分析化学已成为高校理工科学生必修的专业核心课程。该课程旨在收集并融入最新的研究进展,特别是碳中和领域的研究成果,将知识、技能与家国情怀相结合,通过理论联系实际的教学方式,提升学生的学习能力、创新能力和责任感,实现学生知识、技能、责任与义务的全面提升,以适应新技术变革、科技革命和产业变革的新阶段。

关键词： 拔尖计划   药物分析   分析化学   课程改革  

摘要： 以中国药科大学药学(本博贯通强基拔尖实验班)的药物质量分析与控制课程为例,文章介绍了“拔尖计划”2.0背景下,以培养“懂医精药,善研善成”药学拔尖创新人才为核心目标的课程教学体系建设与实践。针对药物分析相关课程中“知识点多、基本原理抽象复杂、学生解决实际问题能力不强”等教学痛点,提出“学以致用、用以促学、学用相长”的教学理念,全方位梳理融合原仪器分析、药物色谱分析等药物分析相关课程,构建了药物质量分析与控制特色探索课程,并结合数字资源开展了一系列教学改革实践,力求为药学拔尖创新人才的培养提供有益参考。

关键词： OBE理念   水分析化学   综合实验   教学改革  

摘要： 为培养高素质的应用技术技能人才,为化学分析领域输送合格人才,基于成果导向教育理念,对“水分析化学”课程实施综合实验教学改革。严格依据国家标准和行业需求,通过整合知识、思政和能力评价点,引导学生在各个实验阶段进行闯关式学习。学生通过团队讨论形成检测方案,分工协作完成样品采集、预处理、分析及数据处理,编写检测报告与研究报告并答辩,最终形成环境污染指标检测的知识图谱。实验设计采用逆向思维,构建系统化的知识体系,通过多维度评价体系全面评价学习成果。

关键词： 邮票   分析化学实验   辅助式教学  

摘要： 挖掘化学相关题材邮票中蕴含的有效信息,将其与学生的认知和实验内容相结合,设计了将邮票渐进融入分析化学实验课程,将相应的邮票应用于不同的实验教学环节和片段,以邮票图案作为辅助材料开展实验教学的新模式。通过多年实践,取得了预期的教学效果。

关键词： 学生思维   分析化学   课程教学改革   分析化学核心素养  

摘要： 通过调查问卷探讨了学生思维层面的分析化学教学现状,并针对性开展学生思维导向的分析化学课程“设—教—赛”教学模式探索。即从设问设答、自教互教、竞赛三方面入手,着力提升学生思维能力,初步探索取得阶段性突破。为分析化学教学改革提供新的思路和实践经验,为推动教育创新贡献力量。