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关键词： 分析化学   有机铑   火试金   合金粒   溶解  

摘要： 铑派克废液中因含有机物、磷和盐类,会影响其含量铑量的准确分析、测定。经对比试验采用火试金法进行样品前处理,火试金熔炼富集过程中添加含铑量3倍的铂和1倍的金富集铑,铑合金粒的密闭溶解;得到的试液采用ICP-AES测定。对含铑量为50~2000 g/t的样品,测定相对标准偏差(RSD)<2%,加标回收率为96.7%~101.3%,满足生产分析要求。

关键词： 分析化学实验   线上线下   教学改革  

摘要： 互联网技术蓬勃发展和网上教学资源日益丰富;另一方面,天津理工大学分析化学实验课程教学存在班级多,实验室场地少,实验课时少,教师指导学生时间有限等问题,使得师生都不能很好地系统完成分析化学实验教与学的过程。针对分析化学实验课程教学现状,开展线上线下混合式教学。整个教学过程通过学生线上自学和线下实验操作训练完成。线上线下教学模式不仅解决了实验课程学时紧张、场地有限的问题,而且充分发挥学生的自主学习能力,有效提高分析化学实验教学效果。

关键词： 分析化学   钌   碱熔   碲共沉淀   ICP-AES   二次资源  

摘要： 建立了碱熔分解样品、碲共沉淀分离,电感耦合等离子体发射光谱法(ICP-AES)测定含钌二次资源物料中钌含量的方法。对样品分解、钌的分离和测定、方法准确度和精密度进行了研究。约0.5g粉末样品与5g的过氧化钠混匀,于730℃马弗炉中熔融25min,冷却后用水浸出,盐酸酸化,加氧化剂使钌保持较高价态,用碲共沉淀法分离钌,ICP-AES测定钌含量。样品加标回收率98.8%~99.8%,相对标准偏差(RSD,n=9)为:0.3%~1.0%,方法快速、简便,已应用于生产测定。

关键词： 分析化学   铱化合物   铱含量   硫酸亚铁电流滴定  

摘要： 采用硫酸亚铁电流滴定法测定铱化合物中铱元素含量,对化合物的溶解方法、试剂用量、吹气条件、共存元素干扰及测定过程影响因素等进行了研究并获得了最佳实验条件。结果表明,样品经过盐酸-过氧化氢高温高压处理转化后,可使铱价态统一为Ir(Ⅳ),再用硫酸亚铁电流滴定法测定。该方法可以避免某些铱化合物在常规溶解过程中由于铱价态不一致而导致的检测结果失真。方法的测定范围10%~60%,加标回收率99.75%~100.13%;四氯化铱、三氯化铱、氯铱酸、氯铱酸铵、醋酸铱、乙酰丙酮铱6种铱化合物的测定精密度均在0.10%~0.25%之间,均能很好满足铱化合物中高量铱测定的精密度和准确度要求。

关键词： 无机及分析化学   少课时   非化学专业   教学改革  

摘要： 本文分析了在少课时背景下无机及分析化学教学存在的一系列问题,根据问题从教学内容、教学方法、考核方式等方面提出教学改革建议;以建构生成理论为基建构学习主体兴趣;通过承上启下系统施教做到理论与实践相映,基础与创新并重;通过多种教学手段并用、完善考核体系为框架构成教学的闭环体系。此建议与措施有助于在有限的教学时间内达到良好效果,完成教书育人目标。

关键词： 分析化学   镍铂合金   ICP-AES   杂质元素   基体干扰  

摘要： 为提高电感耦合等离子体原子发射光谱(ICP-AES)法分析检测镍铂合金中杂质含量的准确性,针对Ni-5Pt、Ni-15Pt、Ni-60Pt展开全面的干扰效应研究,对受基体效应严重的Pb、Sn采用基体分离法测定;对直接测定有干扰的元素,通过调节基体与被测元素的测定浓度比例,对应其杂质含量选择整理出的谱线,即能达到准确检测范围;最后通过加标回收的方式验证方法准确度。方法检测范围:Ag、Au:(5~50)×10^(-6);Al、Co、Cr、Cu、Mg、Mn、Pd、Pb、Si、Sn、Ti、Zn、Zr:(5~500)×10^(-6);Fe:(5~1000)×10^(-6)。能满足镍铂靶材在市场交易中所需的杂质分析要求。

关键词： 互联网+   分析化学   翻转课堂   教学模式  

摘要： 在“互联网+”时代背景下,传统教学模式面临很大挑战,教学形式单一,学生上课积极性不高,自主学习能力不强。翻转课堂作为新的教学模式,颠覆以教师讲授为主的传统教学方式,成为教学模式改革的热点。本文在分析化学理论课教学中,开展了翻转课堂实践,对分析化学翻转课堂教学模式进行设计,并对教学效果进行了评价及分析,为高校教育教学改革提供参考。

关键词： 纳米酶   综合设计性实验   实验教学改革   人才培养   创新  

摘要： 设计了一个氧化还原法制备纳米酶,并进一步将其应用于传感的本科生分析化学综合设计实验。首先,采用了一种简便、温和、一锅煮的方法制备了复合金属纳米酶(Cu/Au/Pt NPs);随后对其大小、形貌及拟酶催化性能进行了表征;最后利用其催化性能实现了对双氧水与葡萄糖的检测应用。本实验通过纳米酶的制备、表征及其分析应用,可以锻炼、激发学生自主学习的内在动力,培养学生理性思维、团队协作和综合实践能力。

关键词： 分析化学   金属团簇   离子电流   质谱检测   团簇反应   传输效率   性能指标   制备效率  

摘要： 主要技术与性能指标,样品源制备效率:离子电流>10^(-8) A,多重四极杆质谱范围:0-4000 amu,分辨率Δm≈1,总传输效率:质谱收集端离子计数>100 cps主要应用,分析化学、结构化学、团簇反应、软沉积、气相金属团簇的制备、金属团簇稳定性与反应性机理。

关键词： PDCA循环   无机及分析化学   混合式教学模式  

摘要： 为提升教学质量,基于PDCA循环理念,采用线上线下混合式教学模式,从教学模式的构建、教学过程的创新、学习产出的评价等多方面对该课程进行改革。研究表明:在PDCA循环理念下,通过制定合理的学习计划、创新教学方式,构建自查体系,形成以成果优劣为导向的新一轮学习计划的制定能够较好地提升教学质量,有助于学生学习能力的提升,但该教学模式亟需进一步完善。