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关键词： 中国科学院院士   中国化学会   中国毒理学会   国家重点实验室   国家科学院院士   生态毒理学   分析化学   资环学院  

摘要： 江桂斌院士《环境化学》编委会主席中国科学院院士,发展中国家科学院院士,分析化学、环境化学家。中国科学院大学资环学院院长,环境化学与生态毒理学国家重点实验室主任。中国分析测试协会理事长,中国化学会副理事长,中国毒理学会副理事长,中国化学会环境化学专业委员会主任,北京色谱学会理事长。

关键词： 分析化学   课程思政   教学改革   运用模式  

摘要： 在国家高度重视大学生思想政治教育的时代背景下,高校要想有效构建“大思政”格局,至关重要的就是要进一步优化和完善“思政课程”与“课程思政”协同发展体系,大力提升“三全育人”工作的综合性、融合性和拓展性,特别是要积极探索“课程思政”的有效路径。本文对“课程思政”在分析化学教学中的整合及运用进行了研究与探讨,在简要分析“课程思政”在分析化学教学中的运用价值基础上,重点分析了分析化学教学实施“课程思政”的制约因素,就如何推动“课程思政”在分析化学教学中的整合及运用提出优化对策。

关键词： 分析化学   课程思政   思政育人  

摘要： 分析化学课程立足人才培养目标,将知识传授与思想教育相结合,通过合理设计课程思政融入方法和模式、挖掘课程的思政育人资源、创新教学理念、丰富教学内容、改革教学方法等方式实现知识传授与价值塑造、技能培养与能力提升、授业解惑和思想引领的统一。将社会主义核心价值观、法律意识、人文精神和国际视野等意识形态潜移默化地融入到分析化学教学的全过程,对于推动高等学校课程思政教学模式改革,促进学生全面发展具有一定的参考意义。

关键词： 分析化学   思政元素   绪论教学  

摘要： 立德树人是教育的根本。目前分析化学思政教育体系尚未成熟,需要结合教学大纲和学科发展特点深入发掘新元素。本文介绍了笔者所在的教学团队在课程思政改革中所做的探索,以“绪论”课作为教学设计案例,从教学内容中思政内涵的挖掘、教学内容的选择与呈现及课堂教学活动的设计等方面进行了探讨。通过思政教学的自然融入,明显提升了学生的专业学习兴趣、增强了学生的文化自信、厚植爱国主义情怀以及科技强国的使命感。

关键词： 无机与分析化学   SPOC   课程改革   自主学习  

摘要： SPOC范式融合了实体课堂与在线教育的混合教学模式,为无机与分析化学课程改革提供了一个很好的平台.在教改实施过程中,教师由知识的传授者转换为学习的促进者和引导者;课程内容以自主学习为中心,结合思政元素,按照自主学习、引导学习、深度学习3个层级进行重构;教学环节以“视频学习、翻转课堂、主题讨论、拓展阅读、随堂测试与课外作业”为主题进行设计.教学效果表明,改革后的课程教学提高了学生的学习积极性和自主学习能力,完善和优化了课程考核评价体系.

关键词： 课程思政   无机及分析化学   混合式教学  

摘要： 新时代教育理念对教师有了新要求,其不仅是知识的传授者,还应重视学生的思想道德和品质发展。本文探讨在无机及分析化学教学中实施课程思政的必要性和思政元素融入方式及混合式教学模式实践。教学效果分析显示,该教学模式能够激发学生学习兴趣以及增强学生自主学习能力,实现了理论教学与思政教育同向同行。

关键词： 纺织工程   教学方法   课程思政   教学改革  

摘要： “无机分析化学”是内蒙古工业大学纺织工程专业的专业基础课,为后续部分核心课程提供一定的理论基础。由于这门课程的内容较繁杂、课时少,纺织工程专业的教学成果仍不理想。为此,从改进教学方法、融入课程思政和实验课程与理论课程相辅相成3个方面进行了课程教学的改革和探索,以提高学生的学习自主性和积极性,并培养学生的专业认同感和自信心。

关键词： 分析化学   课程思政   课程教学  

摘要： 分析化学课程教学对大学生知识及技能的培养起到极其关键的作用,为了顺应“大思政”的新趋势,将思想政治内容同分析化学课程教学有机融合,能够大大提高教学的质量。对分析化学课程教学中融入“课程思政”进行探讨和实践,希望能够实现分析化学课程和思政教育的结合,最终实现立德树人的目标。

关键词： 大数据   分析化学   课程建设  

摘要： 大数据技术的发展为传统教学模式的改革提供了新的理念和方法。本文以医学院校的分析化学课程为例,首先阐述了在课程建设中应用大数据技术的必要性,并分析了课程定位和课程建设目标,然后从师资队伍建设、教学平台建设、教学资源建设、教学模式改革和个性化学习定制五方面阐述课程建设的具体方法,旨在为相关课程的建设研究提供参考。