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关键词： 教学平台   翻转课堂   分析化学  

摘要： 分析化学是化学化工、应用化学、制药工程等本科专业的核心基础课程。本文在探讨分析化学的学科特点以及传统教学模式存在的突出问题的基础上,引入基于网络教学平台的翻转课堂教学模式,结合分析化学教学内容特点和新教学模式的优点,在课程内容、实施策略以及考核方式方面展开实践,以增加学生学习分析化学课程的兴趣和主动性,进而提高教学质量。

关键词： 理化检验   上海材料研究所   化学分册   连续出版物   ISSN   分析化学   实用知识   操作经验  

摘要： 《理化检验-化学分册》创刊于1963年,月刊,由上海科学院主管,上海材料研究所主办,为中国机械工程学会理化检验分会会刊。国际标准连续出版物编号:ISSN 1001-4020,国内统一连续出版物号:CN 31-1337/TB。期刊主要报道化学成分检测中的新理论、新技术、新方法、新设备,化学分析、光谱、色谱、质谱、波谱、多技术联用等分析化学方法在实际检测中的应用,以及实验室实用知识、操作经验和管理经验等。

关键词： 无机及分析化学   混合式教学   线上线下   多教学方法  

摘要： 混合式教学,是将在线教学和传统教学的优势结合起来的一种“线上”+“线下”的教学,线上线下混合式教学已成为教学研究和实践的新型教学形态。从无机及分析化学课程的特点出发,结合生产、生活实际应用,将案例教学法、基于问题的教学方法(PBL)合理地融入混合式教学,激发学生的学习兴趣,真正提高学生的参与度,让学生化“被动”学习为“主动”学习,在最短的时间内高效掌握多维度的知识体系,获得最大的学习能力。

关键词： 翻转课堂   分析化学   探索   教学质量  

摘要： 翻转课堂教学是将课堂内外的时间颠倒的新颖的课堂组织形式。通过对分析化学传统教学所存在的问题分析以及对翻转课堂教学法的实践探索,最终结果可以看出新型的教学模式以及教学手段更有助于提升学生自主学习的积极性以及对未知知识的求知欲望,这也正是当前高等高校教育培养人才的目标所在,基于这样的方法有望大幅度提高教学质量。

关键词： 分析化学   混合式教学   教学改革  

摘要： 《分析化学》是中药学类专业的大二上期的一门必修课,立足于培养合格的中药学类专业人才出发,拟通过混合式教学改革,采取选定合适的教材,对课程的教学内容与手段及对教学大纲内容优化、加强课堂思政并使理论知识与专业实践相结合;强化线下、线上学习与实践创新结合。对促进学生的主动学习、自主学习、团队合作精神、增强创造能力等方面,均取得了良好的示范效果。

关键词： 课程思政   实验课程   分析化学   课程评价  

摘要： 高校实验课程是大学生课程学习的重要组成部分,结合在高校课程中推行思想政治教育的理念,利用实验课程教学阵地有效开展思政教育。本文就分析化学实验课程思政建设的必要性和建设路径进行分析,对课程思政资源开发与建设提出建议,结合分析化学实验课程相关专题和案例,提出可行方案,通过建设健全课程评价体系,全面检验课程思政效果,以期用好高校专业实验课程阵地铸牢大学生的思想基石。

关键词： 大国质量   学生参与   分析化学   课程思政  

摘要： 立足“大国质量”国家发展需求,结合分析化学学科专业知识特点,通过打造优质分析化学课程作为课程思政的载体、构建高质量课程思政案例及创新课程思政实施方式等途径对分析化学课程思政建设进行了探索与实践,以实现价值引领、能力培养和知识传授的协同育人目标。

关键词： 分析化学   定量解析   滴定突跃   准确滴定判别  

摘要： 化学平衡定量解析可以基于化学性质、数学证明和实例验证。这3种手段在分析化学教材中虽然有所体现,却鲜见系统叙述。本文通过滴定突跃端点和准确滴定判别等4个例题,从实施难易程度、信息丰富程度和结论可靠程度等方面比较这3种手段。这3种手段并非化学平衡定量解析所特有,而是体现了具有普遍意义的问题解决模式。了解这些模式,辅以当前发达的数值计算软件,对于大学生建立科学思维方式和培养逻辑推理能力不无裨益。本文例题涉及到一些重要的分析化学知识点,深入探讨也有助于课程学习。

关键词： 校企双元   教学   化学检测   高职  

摘要： 目前高职分析化学检测课程教学内容存在不足,不太适用实际岗位发展需求。试从校企合作的角度来探讨高职分析化学检测课程教学改革,包括化学分析检测课程现状,课程教学改革举措。分析化学检测课程改革以校企合作为基础,增加课程思政元素,将实际工作流程纳入到教学之中,贴合岗位需求,借助多样化的教学手段,提高了学生学习积极性,学生的岗位竞争能力得到增强,教学与实际工作岗位的匹配程度显著提升。

关键词： 分析化学实验   线上线下   混合式教学  

摘要： 为了更好地适应“互联网+教育”的发展,在分析化学实验教学中将慕课、SPOC等线上教学平台与线下教学有机结合,促进时代需要的高素质创新应用型人才培养。深入分析分析化学实验教学现状,探讨如何充分利用线上线下混合式教学模式的优势进行教学实践,为实验课程教学改革提供重要参考。