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关键词： 分析化学实验   任务驱动式教学   能力培养  

摘要： 针对辽宁何氏医学院药学类专业开设的分析化学实验课程,对其引入任务驱动式教学法现状进行分析,并提出实验课程设计方案.在调动学生学习积极性的同时培养学生分析问题解决问题的能力、建立专业相关性、培养实验的设计思维能力.

关键词： 教授风采   工学学士   河南师范大学   商丘师院   商丘师范学院   理学硕士   生物传感   分析化学  

摘要： 刘保霞,女,汉族,1978年9月生,河南省鹤壁浚县人,商丘师范学院教授、博士,主要从事稀土功能纳米材料的制备与生物传感,阿尔茨海默疾病标志物的研究.刘保霞教授2002年7月,获河南师范大学环境监测专业工学学士学位;2005年7月,获河南师范大学分析化学理学硕士学位.

关键词： 课程思政   “分析化学”课程   切入点   关联度  

摘要： 为培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人,在课程中融入思政教育是当前各级学校、各科课程教学过程必须遵循的教学要求。如何将课程内容与思政内涵有机结合,实现显性与隐性教育的有机结合,达到思想政治教育目的,是每个教师必须思考和解决的问题。结合多年教学经历,阐述大学“分析化学”课程专业知识与思政内涵的契合情况,探索“分析化学”课程思政的切入点和关联角度,为该课程思政的实施提供思路和线索。

关键词： 工程教育认证   无机与分析化学   教学探讨  

摘要： 以化学工程与工艺专业工程教育认证为契机,探索《无机与分析化学》教学模式与教学大纲,针对《无机与分析化学》在现有教学中存在的问题,从实际出发,完善课程目标、毕业要求、课程考核、课程质量评价等,真正做到以学生为中心,以产出为导向、持续改进三大理念,为我国培养更多具有解决复杂工程问题能力的人才。

关键词： 分析化学   有机铑   火试金   合金粒   溶解  

摘要： 铑派克废液中因含有机物、磷和盐类,会影响其含量铑量的准确分析、测定。经对比试验采用火试金法进行样品前处理,火试金熔炼富集过程中添加含铑量3倍的铂和1倍的金富集铑,铑合金粒的密闭溶解;得到的试液采用ICP-AES测定。对含铑量为50~2000 g/t的样品,测定相对标准偏差(RSD)<2%,加标回收率为96.7%~101.3%,满足生产分析要求。

关键词： 分析化学实验   线上线下   教学改革  

摘要： 互联网技术蓬勃发展和网上教学资源日益丰富;另一方面,天津理工大学分析化学实验课程教学存在班级多,实验室场地少,实验课时少,教师指导学生时间有限等问题,使得师生都不能很好地系统完成分析化学实验教与学的过程。针对分析化学实验课程教学现状,开展线上线下混合式教学。整个教学过程通过学生线上自学和线下实验操作训练完成。线上线下教学模式不仅解决了实验课程学时紧张、场地有限的问题,而且充分发挥学生的自主学习能力,有效提高分析化学实验教学效果。

关键词： 分析化学   钌   碱熔   碲共沉淀   ICP-AES   二次资源  

摘要： 建立了碱熔分解样品、碲共沉淀分离,电感耦合等离子体发射光谱法(ICP-AES)测定含钌二次资源物料中钌含量的方法。对样品分解、钌的分离和测定、方法准确度和精密度进行了研究。约0.5g粉末样品与5g的过氧化钠混匀,于730℃马弗炉中熔融25min,冷却后用水浸出,盐酸酸化,加氧化剂使钌保持较高价态,用碲共沉淀法分离钌,ICP-AES测定钌含量。样品加标回收率98.8%~99.8%,相对标准偏差(RSD,n=9)为:0.3%~1.0%,方法快速、简便,已应用于生产测定。

关键词： 分析化学   铱化合物   铱含量   硫酸亚铁电流滴定  

摘要： 采用硫酸亚铁电流滴定法测定铱化合物中铱元素含量,对化合物的溶解方法、试剂用量、吹气条件、共存元素干扰及测定过程影响因素等进行了研究并获得了最佳实验条件。结果表明,样品经过盐酸-过氧化氢高温高压处理转化后,可使铱价态统一为Ir(Ⅳ),再用硫酸亚铁电流滴定法测定。该方法可以避免某些铱化合物在常规溶解过程中由于铱价态不一致而导致的检测结果失真。方法的测定范围10%~60%,加标回收率99.75%~100.13%;四氯化铱、三氯化铱、氯铱酸、氯铱酸铵、醋酸铱、乙酰丙酮铱6种铱化合物的测定精密度均在0.10%~0.25%之间,均能很好满足铱化合物中高量铱测定的精密度和准确度要求。

关键词： 无机及分析化学   少课时   非化学专业   教学改革  

摘要： 本文分析了在少课时背景下无机及分析化学教学存在的一系列问题,根据问题从教学内容、教学方法、考核方式等方面提出教学改革建议;以建构生成理论为基建构学习主体兴趣;通过承上启下系统施教做到理论与实践相映,基础与创新并重;通过多种教学手段并用、完善考核体系为框架构成教学的闭环体系。此建议与措施有助于在有限的教学时间内达到良好效果,完成教书育人目标。