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关键词： 无机及分析化学实验   “理论+实践”   教学法  

摘要： 无机及分析化学理论和实验课程是化学本科生的必修课程,对于学生基础化学理论知识的掌握、基本实验操作技能的培养及理论与实践相结合能力的提升有着极其重要的作用。文章在理论与实验教学工作经验的基础上,分析了学生由于缺乏无机及分析化学理论知识导致在实验课程中出现的问题,并提出相应的改进措施,进而提出理论与实践有机融合的教学理念对提升无机及分析化学实验课程教学效果的必要性。

关键词： 虚拟教研室   分析化学   教学研讨  

摘要： 提出分析化学课程虚拟教研室建设的总体思路。依托“分析化学课程”虚拟教研室,广泛开展课程思政建设相关教学研究交流活动,建立“线上分析化学课程群”,跨校协作打造国家精品“分析化学”教学资源库,探索突破时空限制、“线上+线下”结合的教师教研模式、丰富教研活动,形成优质教学资源的共建共享,组织开展常态化“分析化学课程”虚拟教研室内教师培训。旨在打造中部、东部、西部、东北地区高校教师分析化学课程共建共享平台,构建“分析化学课程”高校教学学术共同体。

关键词： 理化检验   上海材料研究所   化学分册   法医鉴定   连续出版物   ISSN   分析化学   实用知识  

摘要： 《理化检验-化学分册》创刊于1963年,月刊,由上海科学院主管,上海材料研究所有限公司主办,为中国机械工程学会理化检验分会会刊。国际标准连续出版物编号:ISSN 1001-4020,国内统一连续出版物号:CN 31-1337/TB。期刊主要报道化学成分检测中的新理论、新技术、新方法、新设备,化学分析、光谱、色谱、质谱、波谱、多技术联用等分析化学方法在实际检测中的应用,以及实验室实用知识、操作经验和管理经验等;报道领域涉及食品、药品、环境、地矿、商检、石化、法医鉴定等。

关键词： 分析化学   混合式教学   吸光光度法  

摘要： 分析化学是本科院校理工科专业学生的专业基础课,其教学质量直接影响后续专业课程的开展和人才的培养。传统课程存在衔接不完善、育人不全面等问题,近年来本课题组逐步开展基于混合式教学模式的探索与实践,构建切实发挥衔接和育人功能的化学课程体系。文章选取“吸光光度法原理”作为混合式教学设计案例,从教学设计、教学过程、教学反思三方面进行详细阐述。

关键词： 实验教学   分析化学实验   课程设计   思维培养  

摘要： 本科教育的主要任务和目标是培养学生具有扎实的专业知识和严谨的逻辑思维。分析化学实验教学不仅可以使学生通过实验过程更深刻地理解理论知识,掌握扎实的实验技能,还能够以实验课程为依托,使学生提高解决实际问题的能力,养成正确的学习生活习惯,形成严谨的逻辑思维,树立正确的世界观、人生观、价值观。

关键词： 问题导向学习法   分析化学实验教学   教学改革  

摘要： 分析化学实验是一门兼具理论性、实践性和应用性的课程,主要训练学生规范操作并培养学生运用分析化学理论知识解决实际问题的能力。目前普遍存在着分析化学实验课程教学与理论教学严重脱节的问题,学生习惯“照方抓药”。本文将问题导向学习法应用于分析化学实验教学,通过改进教学模式、完善课程内容和优化考核方式开展教学改革,促进实验与理论教学的有效融合,充分调动学生的学习自主性,培养学生观察、思考、分析和解决问题的能力,有效提高实验课的教学效果。

关键词： 微流控芯片   智能手机   分析化学   实验教学  

摘要： 在大学分析化学实验课程中引入微流控芯片和智能手机的相关内容,不仅可以提高学生的学习兴趣和动手能力,而且能够彰显课程的发展性与时代性.磷钼蓝比色法是分析化学实验教材中磷含量测定的常用方法,利用微流控芯片的集成优势和智能手机的拍照和图片分析功能,可以有效减小试剂用量,避免显色时间不同导致的误差,显著提高分析效率.

关键词： CDIO教学理念   分析化学   实验教学   混合式教学  

摘要： 本文基于工程教育改革理念论述分析化学实验课程混合式教学模式改革,按照课前、课中、课后教学项目周期从构思、设计、实现、运作四个方面重构实训教学内容、建设线上实训资源库、组织线上线下混合式教学,打造活力课堂,提升教学质量。

关键词： 无机和分析化学   思政元素   课程教学  

摘要： 文章主要从思政教育融入课程教学的意义以及无机和分析化学课程教学中融入思政教育的策略,通过课程中涉及的知识点进行溯源、扩展,深入挖掘和总结教学内容中与思政相关的资源。比如:科学史话、化学名人、科技创新以及安全环保等,多方位多角度探索实施专业课“课程思政”的途径,将思政元素融入课程教学主渠道的全过程,促进学生更好地接受和吸收知识以及思政元素,从而达到知识技能和思想共同促进的双赢效果。

关键词： 超星平台   混合式教学   分析化学实验   课程考核   改革  

摘要： 分析了传统教学模式中“分析化学实验”课程考核机制存在的问题,并将基于超星平台的混合式教学模式应用于“分析化学实验”课程中,提出针对课程考核评价模式的改革方案。改革后的教学模式较大程度提高了学生的学习兴趣、课程参与度及教师教学质量,教学效果显著提升。