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关键词： 思政元素   无机及分析化学课程   聚集诱导发光理论  

摘要： 文章从挖掘课程思政元素,构建课程思政案例;通过线上、线下两种途径进行课程思政教学;建立课程思政效果评价体系等方面进行了以聚集诱导发光理论为载体在无机及分析化学课程中融入思政元素的探究。

ISBN: (纸本)9787122436887

ISBN: (纸本)9787040612196

关键词： 分析化学   课程思政   求真务实  

摘要： 课程思政是一种在各个学科课程中融入符合学科特点和教学内容的思想政治教育元素的教育活动.《分析化学》作为化学相关专业的关键课程,课程思政教学对于培养德才兼备、全面发展的高层次、高水平人才来说是至关重要的.文章从课程思政的意义出发,对《分析化学》课程思政教学的必要性进行了分析,并结合自身教学经验,针对如何引入课程思政进行了初步的探索.

关键词： 混合式教学   无机及分析化学   线上教学   线下教学   教学模式  

摘要： 为了全面提升无机及分析化学教学质量,解决无机与分析化学线下课堂中面临的授课模式单一、学生学习兴趣不高、师生互动少等现实问题,文章基于无机及分析化学课程教学实践,充分利用网络信息技术,将线上资源和线下资源有机结合,探索线上线下混合式教学模式,旨在提高学生的学习主动性,加强师生间的互动,提高学生的综合素质和提升教师的教学能力.

关键词： 分析化学   课程思政   评价体系  

摘要： 分析化学作为笔者所在学校药学、医学检验技术、中药学等专业的一门重要专业基础课,既有理论课又有实验课.充分挖掘思政元素并融入分析化学课程,分别从理论和实验教学两方面,介绍构建符合笔者所在学校分析化学课程特点的思政体系的途径及实施方法,并增加了多元评价主体,初步建立分析化学课程思政质量评价体系,旨在以此优化教学内容,评价学生学习过程和素质能力,促进学生发展.

关键词： 化工专业   分析化学   课堂教学   “221”智慧教学模式  

摘要： 随着教育信息化的不断深入,智慧教育的发展越来越受到关注。如何在“三全育人”背景下,有效发挥智慧教育在课堂教学中的优势是全面提升高校教学质量的关键。对本校化工专业“分析化学”课程现有教学模式进行了探索和改革,设计构建了“221(两培养、两提升、一主体)”智慧教学模式,旨在以价值引领为主体,培养学生的创新意识和合作研究意识,提升学生参与课堂活动的积极性,优化课程考核评价机制,重塑并构建按需服务的教学新模式,实现高阶学习体验、高阶内容适配性、高阶教学效率。

关键词： 无机及分析化学   现代教育技术   多媒体   网络资源  

摘要： 随着科学技术的飞速发展,化学教育的教学方式也在不断变革。文章围绕无机及分析化学课程展开讨论,探讨了现代教育技术在课程教改中的应用。首先,我们将介绍现代教育技术在化学教育中的应用现状和趋势。其次,我们将分析传统教学模式存在的问题,并提出采用现代教育技术的教学改革方案。最后,我们将探讨如何评价教学改革的效果,并对未来的教育教学工作提出一些建议。

关键词： 无机及分析化学   成果导向   教学改革  

摘要： 为进一步促进教学改革,本文针对华海学院开展《无机及分析化学》课程教学活动中存在的问题,基于成果导向,深化校企合作,促进教学目标、教学内容和考核评价方式的重新设计,提升课程的广度和深度,推动课程模块化重构,促进课程改革体系创新,真正体现了以学生为中心的先进教学理念,提升了教学质量。