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关键词： 分析化学   教学创新   以学生为中心  

摘要： 以地方应用型本科院校商洛学院为例,深入剖析了“分析化学”教学过程中存在的三大核心矛盾,即“想学”和“不会学”的矛盾、“学”与“教”的矛盾及“时间”和“效率”的矛盾。这三大矛盾不仅反映了当前高等教育中普遍存在的问题,也具体指出了“分析化学”教学实践中的特殊挑战。同时结合一线教学实践经验,从教学内容、教学方法及教学理念三个方面进行改革创新,探讨了如何通过实施“以学生为中心”的教学模式,极大地激发学生的学习兴趣、有效促进学生的深度学习,为培养符合时代需求的应用型人才奠定基础。

关键词： 雨课堂   项目教学法   分析化学  

摘要： 目的:探讨“雨课堂+项目教学法”线上线下混合式教学法在《分析化学》中的应用。方法:用混合式教学法对实验组进行干预,再通过调查问卷和考试成绩等和对照组进行比较。结果:实验组学生的满意度较高,理论和技能操作考试的平均成绩均高于对照组,有显著性差异(P<0.05)。结论:“雨课堂+项目教学法”线上线下混合式教学法能提高学生的学生兴趣、自主学习和独立思考的能力。

关键词： 电化学   药物分析实验   实验设计教学  

摘要： 巧妙利用过渡金属氧化物进行电化学检测,实现对乙酰基氨酚的药物分析。成功制备了ZIF67/ZIF8壳核材料,并通过高温煅烧转化为双金属氧化物,借助SEM、XRD和电化学测试,深入表征了材料的物理化学性质。此设计不仅为药物分析提供了可靠手段,更展现出对乙酰基氨酚等药物快速、高灵敏度及准确分析的优势。为学生提供了实践平台,通过亲身参与材料合成与制备,锻炼提升了化学制备纳米材料的技能,深化了对物质结构与电化学检测关系的理解,拓展了科研视野并提升了科研思维。本实验设计推动了药物分析领域的研究进展,为实验教学提供了生动有效的案例,显著提升了学生的实验技能和科研思维,加强了对化学制备和电化学检测的理解与应用能力。

关键词： 新工科   分析化学   教学改革   授课-案例-问题-资源  

摘要： 在新工科的背景下,高校传统的分析化学课程急需改革与创新,教学内容、教学方法和课程评估体系有待全面提升。探讨了在数字智能时代,分析化学课程利用“授课-案例-问题-资源”四轨并行的创新教学思路。坚持以学生为中心,全面提升教学方法与手段,提高教学质量,为传统工科基础课程注入新活力,为推动现代化教育发展进步提供理论参考。

关键词： STEM   教学改革   分析化学   实验室教学  

摘要： STEM是一种融合多学科的项目式教学理念,旨在培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力,进而激发他们的科学探索精神与创新思维。文章剖析了传统仪器分析实验教学存在的主要问题,引入STEM教学理念,探索仪器分析实验教学的新模式。以真实工作任务“分光光度法测定水中微量铁”为切入点,引导学生整合多学科知识,通过小组合作完成实验方案的设计与论证,并自主开展实验操作、分析处理实验数据以及撰写实验报告等环节,以此培养学生的科学探索精神与动手实践能力。同时,从教学内容重构、教学组织过程重组、学习效果考核评价优化等方面进行设计与实施,致力于持续提升仪器分析实验教学质量,培养创新型人才。

关键词： 产业结构   教育质量   岗位需求  

摘要： 随着产业结构的不断优化,市场对专业技能型人才的需求日益增长。分析化学的教学质量将直接影响学生的职业素养和就业前景。基于岗位需求的中职分析化学改革与创新可以适应时代发展需求,提高职业教育质量。文章阐述了基于岗位需求的中职分析化学改革与创新的意义,分析岗位需求的特点,提出相应的优化措施,进而为相关人员提供参考。

关键词： 分析化学   思政教育   教学实践  

摘要： 分析化学课程是理工科高校学生的必修基础课,内容丰富、实践性强,蕴含大量的思想政治元素,是培养学生科学素养和道德责任感的重要阵地。本文深入剖析思政教育在分析化学课程教学中的融入价值,积极探索课程思政的有效实施路径,并构建合理的评价机制强化课程思政的教学实践效果,为高等教育的教学改革提供有价值的参考。

关键词： 课程思政案例   古诗词   生活   科学研究   中国特色社会主义思想  

摘要： 如何挖掘课程蕴含的思政资源并将其如盐入味地融入到教学环节中,是目前高校教育教学的一个重要课题。本文通过寻找与无机及分析化学课程相关的古诗词、生活实例、科学研究、习近平新时代中国特色社会主义思想等内容,并进一步挖掘其与大学生专业精神培养、社会人格塑造的联系,形成了诗词味、生活味、科研味、新时代味等四“味”一体的课程思政。

关键词： 分析化学   课堂教学方法   自主学习能力  

摘要： 基于传统教学模式下学生较弱的自主学习能力现状,结合分析化学课程特点,以酸碱滴定章节为例,围绕激发学生学习兴趣、精心组织教学内容、灵活应用教学方法及重构多元化成绩评价体系等方面构建知识能力协调发展的高效分析化学课堂。

关键词： 分析化学   卡斯特铂   氧弹燃烧   离子色谱   氯离子  

摘要： 卡斯特铂催化剂中氯离子浓度是产品质量控制的重要因素。本文建立了氧弹燃烧-离子色谱法测定卡斯特铂中氯离子的分析方法,采用氧弹燃烧可以将氯离子从样品中解离,进一步用离子色谱法测定吸收液中的氯离子浓度。研究了助燃剂、样品量、KOH吸收液浓度对氯离子解离吸收的影响,用优化的梯度洗脱方法,对氯离子离子色谱测定条件进行了系统考察。结果表明,在优化条件下,离子色谱法在氯离子浓度0.05~1.0μg/mL范围内具有良好的线性,加标回收率88.6%~103.5%,相对标准偏差(RSD)2.1%~7.2%,方法方法检出限(LOD)和定量限(LOQ)分别为0.013和0.043μg/mL,可满足卡斯特铂中氯离子测定的要求。