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关键词： 分析化学   教学改革   探索  

摘要： 文章针对《分析化学》课程内容日新月异的特点,从《分析化学》的教学体系、教学方法与教学手段以及教师队伍培养等三个方面阐述了的《分析化学》课程教学改革的探索经验。

关键词： 分析化学   有效教学   新课程  

摘要： 我国新一轮基础教育课程改革目前正在如火如荼地进行。在新课程改革的教育背景之下,相比较与传统的分析化学教学方法,教师作为主导者应该进行思想上和方式方法上的创新和改革。文中主要研究分析化学教师对新课程的实施,发现分析化学教师在分析化学学科新课程实施中存在的具体问题,就问题的影响因素进行分析,通过有效途径更好地实施分析化学基础教育改革。

关键词： 分析化学   金锗合金   分离   测定  

摘要： 介绍了行业标准——金锗合金化学分析方法两个标准分析方法的制定过程。第1部分,锗量的测定采用电感耦合等离子体发射光谱法,测定范围为0.5%～5%;第2部分锗量的测定新采用碘酸钾电位滴定法,测定范围为5%～30%。

关键词： 分析化学   反相高效液相色谱法   纯度分析   二硝酰胺铵   ADN  

摘要： 采用Agilcent C18反相色谱柱（150mm×4．6mm，5μm），选用二元流动相乙腈（pH值为3．0的磷酸水溶液），在体积比为10：90、流速为1mL／min、柱温为30℃、检测波长为210nm的条件下，采用面积校正归一化法计算了二硝酰胺铵（ADN）的纯度。结果表明，当ADN的质量浓度为0．0001～0．001g／mL时，色谱峰面积与ADN标准样品质量浓度呈良好的线性关系A=51．73C＋5．442，相关系数为0．9980，平均回收率为98．33％～99．67％，相对标准偏差为0．49％。该方法结果准确可靠，操作简单实用，可用于ADN产品纯度分析。

关键词： 生物学科   无机及分析化学   教学改革  

摘要： 结合多年来生物专业无机及分析化学的授课经验,对本课程的教学改革进行了初步探索。教学过程中突出无机及分析化学的综合性、系统性特点,努力体现教改思想,介绍前沿动态,激发学习兴趣。坚持理论与实验相结合原则,共同促进学科发展。建立合理而科学的评价体系,取得了良好的教学效果。

关键词： 绿色化学   分析化学实验   教学   改革  

摘要： 分析化学实验教学绿色化改革是以最少的实验药品获得最佳的实验效果,最大限度地减少废弃物。结合实验教学实践和实验室管理经验,从减小实验试剂的浓度,充分利用学生实验回收的废液,在课堂教学中加强学生的绿色化学理念方面进行实验教学改革,使学生树立了绿色化学思想和环保意识,同时降低了实验消耗,提高了学生的实验操作技能,培养了学生的创新能力。

关键词： 职业院校   分析化学   教学模式   探索  

摘要： 本文结合分析化学课程教学实践,对目前职业院校分析化学的课程学习目标、理论和实践教学、教学评价考核等方面,做了分析,并阐述了分析化学的教学模式和方法做了探索,现就教学心得与大家分享、交流和探索,旨在促进今后分析化学的教学的提高。

关键词： 分析化学   实验   改革   方案   方法  

摘要： 分析化学作为一门较为特殊的学科,其特殊性在于应用性较强,归根结底是其实践性较强。分析化学学科课程的设立不仅培养了学生的动手能力、分析问题的能力、探索未知的能力以及对科学的研究能力,而且对巩固专业知识的学习也有很大的帮助。进而开拓学生的眼界,引导学生向科学之路逼近。所以,应该对分析化学实验重视起来。本文针对分析化学实验的一些现状,就化学实验改革的内容、以及化学实验改革的方案、化学实验改革的方法进行了一些探讨,对于学生化学分析实验的学习来讲非常有必要。

关键词： 高等教育   分析化学   课程改革   工科  

摘要： 分析了目前分析化学的理论与实验课程体系、教学改革现状和存在的问题,探索了该课程及其实验教学的改革,结合工科院校分析化学课程的特点,在教学大纲修订、教材建设、教学内容调整、教学方法变革、网络课程建设等方面阐述了课程改革的思路与成效,并强调了对实验课程进行全面的改革,重点突出了理论与实践的紧密结合,通过本课程的改革,增强了教师的业务水平和科研能力,切实提高了课程教学质量。

关键词： 分析化学   共沉淀分离   铜灰渣   金   铂   钯  

摘要： 建立了碲共沉淀分离富集、电感耦合等离子体原子发射光谱法（ICP-AES）测定铜灰渣样品中微量元素金、铂、钯的方法。研究了影响测量的各种因素，确定了最佳测定条件。方法的检出限为：Au 5.6μg/L、Pd 8.2μg/L、Pt 3.6μg/L，回收率93.2%-102%，相对标准偏差（RSD）为：1.21%（Au）-3.45%（Pd），方法测定结果与火试金法一致。方法准确、简便快速，易于掌握。