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关键词： 移动教学   高职分析化学   混合式教学   教学应用  

摘要： 随着移动互联网技术的快速发展,移动教学逐渐成为一种流行的教学方式。以移动教学在高职分析化学混合式教学中的应用为研究对象,介绍了移动教学的概念及优点,分析了移动教学在高职分析化学混合式教学中存在的问题,即实验操作的限制、设备的限制、互动性的不足,从课前预习、课堂互动、课后巩固和复习提出了移动教学在高职分析化学混合式教学中的具体应用,以促进移动教学在高职分析化学混合式教学中的实践应用。

关键词： Ni(Ⅱ)配合物   溶剂/热致变色及原理   问题分析与探讨  

摘要： 介绍南京大学为“第10届全国大学生化学实验邀请赛”设计的“无机及分析化学实验试题”,即“配合物[Ni(Me_(3)en)(acac)]BPh_(4)的合成及其溶剂/热致变色行为研究”实验中有关溶剂/热致变色行为研究部分实验实施过程、结果及其有关问题探讨内容等。以所展示的详细直观的溶剂/热致变色实验现象启发学生探讨和解释其溶剂/热致变色的原理,总结其溶剂/热致变色规律,让学生直观认识配合物的结构决定其性质的涵义,培养学生分析、判断、归纳、总结的能力以及批判性思维能力。

关键词： 分析化学   考试改革   过程考核   教学质量  

摘要： 本文针对高职分析化学课程考核中存在的问题,以过程式考核为中心,结合PBL教学法,探索形成了“理论学习考核+实验操作考核+小组PPT汇报展示考核+PBL教学过程问题完成情况”四维一体考核体系,学生的学习积极性、学习效果显著提高,能力培养和素质教育更加全面,教、学、考有机融合,提高了分析化学的教学质量和效果。

关键词： 课程思政   工具学科   分析化学   多学科交叉   化工类专业   生命科学   水质分析   操作能力  

摘要： 分析化学是高校化学化工类专业的基础必修课之一,是化学、物理学、生命科学等众多学科交叉的应用性极强的工具学科,在食品检测、环境保护、水质分析等众多领域发挥着重要的作用。作为化学化工类专业人才培养的重要课程,深入剖析分析化学教学内容、科学设计分析化学课程思政教学内容,创新开展分析化学课程思政教学实践,对于培养化工类专业学生的敬业精神、职业素养、案例意识及独立自主的操作能力等意义重大。

关键词： 反应速率测定   定量分析   瞬时速率   摄像数据采集  

摘要： 反应速率测定是课程标准规定的学习内容。对于反应速率很快的反应,若不借助专业的分析仪器,很难准确读数,给定量分析带来困难。利用手机录制视频,通过视频的画面回放功能记录详细实验数据,完成完整的速率测定定量分析,得瞬时速率、反应级数和速率常数。

关键词： 无机及分析化学实验   课程思政   显性教育   隐性教育  

摘要： 无机及分析化学实验课是生物化学材料类专业的重要课程,是思政教育的优秀载体。通过党建带动、自我提升、交流学习等方式提高课程团队的思政教学水平,结合无机及分析化学实验的课程特点,制定了具体的专业教育与思政教育的教学内容。课程采用诊断式、翻转课堂式及回馈社区式教学等方式,依托全面的考评体系,客观地考评学生的专业知识、实验技能和思政素养。逐渐建立了一套完整的无机及分析化学实验思政课程体系,从而实现思政育人目标和课程教学目标同步达成。

关键词： 课程思政   无机及分析化学   闭环式教学   教学设计   实践案例  

摘要： 环境无机及分析化学是环境科学专业的学科基础课程。在“新高考”背景下,大学生化学基础参差不齐,环境无机及分析化学课程教学面临着极大的挑战。本文提出采用教师主导、学生主体的“学生为中心+闭环式教学”模式,深挖专业内容与思政德育的内在联系,设计并实践课程思政教学案例,以期实现知识传授与价值引领同向同行。

关键词： 核心素养   对分课堂   教学设计   案例教学法  

摘要： 高职医学院校应着力培养学生的核心素养,如扎实的理论知识、过硬的实践技能、良好的交流能力、高尚的职业道德修养、奉献担当的社会责任感、自我习得和提升的能力等。将对分课堂教学模式引入《分析化学》课堂教学改革,可以促进高职医学生核心素养的培养。以比色皿及其正确操作技术内容为例进行教学设计,结合对分课堂教学模式,将部分时间和权责交给学生,贯穿“课前、课中、课后”,采用案例教学法、演示教学法、游戏教学法、归纳教学法,并且课程思政全方位渗透,有助于提高高职学生核心素养。

关键词： 无机及分析化学   课程思政   案例  

摘要： “无机及分析化学”在大学本科教育中是很多专业的重要基础课,它又设置在大一上学期,是大学生接触的第一门专业课程。该课程的思政元素挖掘是否得当,也就是能否在“无机及分析化学”课程教学过程中达到润物无声、春风化雨的育人效果,关系到学生品格、品行、品味的塑造。通过深入挖掘“无机及分析化学”课程蕴含的思政元素,对该课程教学过程进行了有效设计,为该课程思政教学改革提供了有益参考。

关键词： 分析化学基础   思政教育   政治引领  

摘要： 作者从习近平新时代中国特色社会主义思想、社会主义核心价值观等方面入手,充分发挥教师党支部的政治引领作用,对如何在“分析化学基础”课程中植入思政元素和开展思政教育进行了探讨。在该课程中开展思政教育可以激发学生的学习兴趣和求知欲望,更重要的是培养学生正确的价值观,促使学生德智体美劳全面发展。