教学课程资源库 更多>>

关键词： 分析化学   教学方法  

摘要： 分析化学是师范大学化学专业必修课,由于内容多、知识零散,学生在学习过程中有一定困难。本文从教学模式、教学方法、教学手段和教学考评等方面对分析化学理论教学法进行探讨,以期对分析化学的教学和学习提供帮助。

摘要： 随着稀土应用、研究领域的不断拓展,稀土分析技术得到了快速发展,为进一步交流稀土分析及稀土分离、制备、应用等相关领域的工作经验,提高稀土研究和分析的学术水平,促进稀土元素分析方法及稀土应用技术更好地为我国市场经济建设服务,受中国稀土学会理化检验专业委员会委托中国科学院长春应用化学研究所于2011年7月25～27日在吉林省长春市主办第十三届全国稀土分析化学学术研讨会,

关键词： 开放型实验   实验教学   分析化学   无机化学  

摘要： 实验教学是化学教学中的重要环节,在大一开设无机及分析化学实验的基础上,为有兴趣和学有余力的大二学生开设了开放型无机综合化学实验课。通过这种以学生为主、教师为辅的开放型设计性实验,不仅实现了兴趣与实验的结合,提高了学生的基本操作技能、创新意识、团队精神及综合实践能力,而且使学生对文献查阅、实验方案设计、实验报告的撰写等科研流程有了初步的认识,培养了学生对科研工作的兴趣。

关键词： 分析化学   实验教学   教学改革   药学专业  

摘要： 分析化学实验教学是分析化学课程教学的重要组成部分,可以使学生加深对分析化学基本理论的理解,提高学生观察、分析和解决问题的能力。本文分析了药学专业分析化学实验教学现状和存在的问题,并从教育观念、教学内容、教学方式和手段、考核制度等方面对分析化学实验教学改革进行了探讨。

关键词： 分析化学   液相色谱(HPLC)   飞行时间质谱(TOFMS)   电喷雾离子源(ESI)   NG/TEGDN混合硝酸酯   丙三醇二硝酸酯  

摘要： 应用高效液相色谱飞行时间质谱联用技术(HPLC-TOFMS)测定了丙三醇三硝酸酯(NG)/二缩三乙二醇二硝酸酯(TEGDN)混合硝酸酯中的杂质丙三醇二硝酸酯。色谱条件为Gemini5μC-18色谱柱、55/45(V/V)的甲醇/水流动相;质谱采集模式为电喷雾源负离子方式。结果表明:丙三醇二硝酸酯来源于NG,它存在1,3-丙三醇二硝酸酯和1,2-丙三醇二硝酸酯两种异构体;定量测定方法变异系数分别为0.021%和0.056%,方法精密度能够满足不同丙三醇二硝酸酯含量测定要求。

关键词： 化工专业   分析化学课程   教学改革  

摘要： 为提高分析化学课程教学质量,我们从教学内容和教学方式、方法、手段等方面,对化工专业分析化学课程进行教学改革的初步尝试,得到学生的积极认同和广泛参与,取得了较好的效果。

关键词： 分析化学   3-硝基-1,2,4-三唑-5-酮银盐   热分解  

摘要： 将3-硝基-1,2,4-三唑-5-酮(NTO)的钠盐水溶液与硝酸银水溶液反应,制备了3-硝基-1,2,4-三唑-5-酮银盐(AgNTO.2H2O)。用DSC、TG分析了其热行为,AgNTO.2H2O盐的热分解过程分为4个阶段:脱水、硝基的断裂和分解、三唑环的断裂分解和无机物的初步生成、最终分解为无机物。最大分解温度在230℃左右,最终分解产物为Ag2CO3。

关键词： 教学内容   素质教育   无机及分析化学实验  

摘要： 无机及分析化学实验课是实施研究性教学,促进大学生培养研究性学习思维、提高科研素质的第一课堂。结合多年来对农科院校不同专业大学生的授课经验,从实验过程的三个阶段:前期、中期和后期,对每个阶段采用不同的教学侧重点,注重对学生的素质教育的培养。

关键词： 分析化学   双语教学   教学效果  

摘要： 本文针对分析化学双语教学目前存在的问题,提出了几种提高双语教学效果的途径。

关键词： 分析化学   复合催化剂   碳纳米管   二氧化锡   FOX-12   热分解  

摘要： 以氯化铜、四氯化锡和碳纳米管为原料,采用浸渍法和液相化学沉积法相结合制得SnO2-Cu2O/CNTs复合催化剂,采用XRD、SEM、TEM、EDS等对催化剂进行表征,并用DSC研究催化剂对FOX-12热分解特性的影响。结果表明,纳米金属氧化物以5-10 nm的球形颗粒形态附着在碳纳米管表面,分散较均匀。催化剂使N-脒基脲二硝酰胺盐（FOX-12）的分解峰温降低,放热量增加,表面活化能降低,表现出良好的催化效果。当FOX-12与催化剂质量比5∶1混合时,FOX-12的分解峰温降低18.08℃,放热量增加148 J/g。