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关键词： 分析化学   教材   灵敏度   缓冲溶液   无机磷  

摘要： 本文对分析化学教材中的三个问题——鉴定方法的灵敏度、缓冲溶液配制的有关计算、酸碱滴定法测定无机磷,进行了讨论,并就如何处理这些问题,提出了自己的意见和建议。

关键词： 分析化学   多氯联苯   四氯联苯胺   β-环糊精   包合作用  

摘要： 制备以β-环糊精(β-CD)为主体,2,2′,5,5′-四氯联苯胺(TCB)为客体的固态包合物,通过核磁共振氢谱(~1H NMR)和红外光谱(FT-IR)分析了包合物的形成。利用紫外吸收光谱研究了β-CD及其衍生物羧甲基-β-环糊精(CMBCD)对TCB的包合行为,并用Job法和Benesi-Hildebrand双倒数法分别获得β-CD及CMBCD与TCB之间的包合比和包合常数。结果表明,β-CD和CMBCD均可与TCB形成包合比为1:1的包合物,包合常数分别为727.9 L·mol^(-1)和1647L·mol^(-1),且经羧甲基修饰之后的β-环糊精对TCB的包合能力明显优于β-环糊精。

关键词： 分析化学   标准物质   DIANP   电位滴定法   测量不确定度  

摘要： 为了定值标准物质DIANP,建立了测定DIANP纯度的电位滴定法。该滴定法的条件是:DMSO作溶剂,NaOH溶液作反应试剂,使DIANP中的N3-和AgNO3中的Ag+反应,生成AgN3沉淀。由EQP曲线算得标准物质DIANP纯度为99.85%,相对标准偏差为0.13%,与液相色谱法比较,结果无显著差异,该方法的扩展不确定度为0.3%。

关键词： 环境类专业   分析化学   课程改革  

摘要： 分析化学是高职环境类专业的一门重要课程,在整个专业的学习中起着承前启后的作用。本文从优化重组教学内容,改革教学方法与手段,加强实践教学等方面阐述了分析化学教学改革的整体思路,并对今后的改革进行了展望。

关键词： 无机及分析化学   实验室管理   探讨  

摘要： 根据目前无机及分析化学实验室的现状和存在的不足,提出了加强无机及分析化学实验室管理的必要性,从实验室管理制度建立、实验安排、日常和安全管理、档案建设等方面进行了探讨,为进一步完善无机及分析化学室实验室管理提供参考。

关键词： 分析化学教学   数学推导   公式   分析化学   化学教材   误差处理   科学态度   武汉大学  

摘要： 分析化学教学中，十分注重“量”的概念，“误差和分析数据的处理”不仅对于建立或改进分析方法、获取有用信息十分重要，同时也是培养学生严格的科学态度和处理实际问题的能力的重要环节。因而武汉大学2006年7月出版的《分析化学》（第五版）“分析化学的误差处理”作为单独一章纳入教材。但是由于分析化学教材篇幅的教材的有限，同时部分公式的推导又涉及大量的专业数学知识，因而编者不得不直接给出了公式最终结论。

关键词： 教学改革   药物分析   教学方法   创新能力  

摘要： 结合我校应用化学专业的培养目标,探讨了药物分析课程的教学改革,认为在教学过程中适当调整分析化学的教学重点,注重专业教学理论的全面覆盖和实验内容的紧密配合,可以提高药物分析课程的教学效果和质量,提高学生的学习兴趣、学习潜能和实践能力,同时也有助于应用化学专业应用型创新人才的培养.

关键词： 无机化学   分析化学   渗透  

摘要： 无机化学和分析化学这两门课程属于医学检验专业学生必备的专业基础知识。为保证学生掌握这两门课程的脉络,在教学中有效地将无机化学知识渗透于分析化学的教学中,作者结合教学经验进行了总结。1.物质的量的概念是分析化学中滴定分析法计算的基础。2.溶液的浓度是分析化学定量分析计算的依据。3.溶液的配制和稀释是分析化学中配制标准溶液的基本实验技能。4.酸碱滴定法、沉淀滴定法、配位滴定法、氧化还原滴定法是分析化学中滴定分析法的核心。5.分析化学中滴定分析法均应用了无机化学的离子反应原理。6.氧化还原滴定法、酸碱滴定法和配位滴定法运用了化学反应速率和化学平衡原理。7.盐类的水解、缓冲溶液等电解质溶液的有关知识是学习分析化学中酸碱滴定曲线规律的理论基础。8.学习分析化学中色谱法需要的无机化学知识点。

关键词： 中国机械工程学会理化检验分会   分析化学   光谱分析   学术交流   生命科学   生物工程   环境保护   食品卫生  

摘要： “2011年全国化学与光谱分析会议”由中国机械工程学会理化检验分会主办、上海材料研究所承办，定于2011年7月29日～8月2日在成都召开。届时，会议将就各种材料，以及涉及生命科学、生物工程、环境保护、食品卫生、商品检验等专业领域分析化学的新理论、新技术、新方法、新经验、新的应用性研究成果等进行广泛的学术交流，同时将邀请国内外知名学者对有关学术领域的热点问题做大会报告，会议将组织各类专题讨论和学术交流。会议期间还拟举行部分分析仪器公司相关业务推介活动。

关键词： 以工作过程为导向   教学活动   教师角色  

摘要： 以工作过程为导向的课程理论教学将学生方法能力、社会能力的培养与专业能力培养融为一体,强调工作过程的完整性,能够让学生获得一种全面的、和谐的、切实有效和有用的教育,从教学内容、教学活动、教师角色等方面入手,实施以工作过程为导向的教学,可以获得更好的教学效果。