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关键词： 数字化视域   BOPPPS   混合式教学   分析化学  

摘要： 为适应当前数字化教学环境,解决学生在学习分析化学课程中主动性与学习兴趣欠缺的问题,尝试在数字化视域下,设计实施基于BOPPPS的混合式教学模式的课程。为验证实施成效,选取我校药学专业2021级两组学生作为实验组和对照组,采用不同的教学模式进行比较,利用SPSS 15.0软件进行统计分析,两组学生的评价结果采用两独立样本t检验和x2检验;对是否有助于自身能力提升认可进行调查,采用描述性统计的方法对结果进行分析,组间比较采用x2检验。结果表明,实验组学生成绩和认可度明显高于对照组,采用本模式实施教学,学生成绩明显提高,认可度也较高。

关键词： 脉络式教学   思维导图   分析化学  

摘要： 分析化学是化学专业本科必修科目,对于其教学方式方法的研究一直受到广泛关注。分析化学的知识系统完备却繁杂,因此造成了学生对该学科的系统性学习存在困惑和不连贯。我们在分析化学的课堂中,创造性的引入了“脉络式”的教学方法,经过实践,发现学生对于课程的理解掌握情况有所提高。

关键词： 课程思政   成果导向   分析化学  

摘要： 基于课程思政,以学生学习成果为导向,构建了分析化学课程成果导向教学新模式。在实施过程中,改革课堂教学过程,优化教学方式,创建师生互动式课堂,润物无声地将思政育人内容融入教学各环节,促使学生改变对分析化学课程的学习态度,进一步提升学生思考、领悟、辨析和实际动手能力。

关键词： 朗伯-比尔定律   推导   分析化学   光度分析  

摘要： 朗伯(Lambert)-比尔(Beer)定律是光吸收的基本定律,是以化学为支撑学科的本科生和研究生需要掌握的基本原理之一,是分光光度法、比色分析法和光电比色法的定量基础。为了补充现有本科教材中相关内容的不足,从朗伯-比尔定律的发展简史开始,介绍了布格(Bouguer)、朗伯和比尔分别对光吸收定律的贡献,从数学角度说明朗伯定律和比尔定律是如何“联合”统一为朗伯-比尔定律的;在分别介绍了微积分方法和非微积分方法对吸收定律的推导之后,比较了各推导方法的优缺点,并讨论了目前关于该定律的教学中可能存在的一些问题。

关键词： 分析化学   五年一贯制   药品   食品类   信息化课程  

摘要： 分析化学常被比喻为生产、科研的“眼睛”。其主要目标是培养学生的实验操作技术和分析检验职业岗位技能,是药品、食品类专业五年一贯制学生的专业基础课,对学生后续专业核心课(如药物分析、中药制剂分析、仪器分析等)的学习具有重要的基础作用。该课程学习的效果直接影响学生专业课的学习以及后续职业发展。本文根据我校五年一贯制药品、食品类专业的专业基础课分析化学课程多年来的教学经验,结合“互联网+”信息技术的发展和手机在师生中的普及现状,建设并应用基于手机App平台的药品、食品类专业五年一贯制分析化学信息化课程,通过问卷调查、数据分析等手段了解课程建设的效果和改进方向,从而提出一些对今后信息化分析化学课程建设的思考。

关键词： 分析化学   光谱分析技术   火炸药   机器学习   定量分析   定性分析  

摘要： 从原理、定性分析和定量分析3个方面总结了5种光谱技术,分别为紫外吸收光谱、近红外光谱、红外光谱、拉曼光谱和太赫兹光谱在火炸药领域的应用研究进展,分析总结了这5种技术的应用方向、优点和局限性,并进一步探讨了机器学习技术在火炸药光谱数据分析中的应用。研究发现,光谱分析技术凭借其安全、快速和准确的特点在火炸药领域的应用非常广泛,具有巨大的潜力和应用前景。最后对未来的研究发展方向提出建议,指出光谱分析技术不应仅停留在实验室阶段,要充分发挥其优势,扩大光谱分析技术在火炸药领域的应用范围;未来的发展方向包括多光谱联用技术、人工智能技术、微型化技术和在线监测技术。附参考文献101篇。

关键词： GeoGebra软件   动态演示   分析化学   酸碱滴定曲  

摘要： 滴定曲线是分析化学中滴定分析部分重要的教学内容,其中包含大量的函数模型和变量分析。本文巧用GeoGebra软件绘制酸碱滴定曲线,并利用其特有的动态演示功能,可以直观地将分析浓度、解离常数等对滴定曲线形状和滴定突跃大小的影响展示给学生。此外,本文设计了pKa对强碱滴定一元酸滴定突跃大小影响和二元酸的滴定曲线两个课堂教学实践内容,以帮助学生更好地理解并掌握酸碱滴定原理。

关键词： 分析化学   专业特色   教学探索   课程建设  

摘要： 分析化学是一门在多个理工科专业中都具有重要地位的基础课程,涉及化学、材料、生物、环境、医药、农学、地学等专业。为了激发学生的学习兴趣,提高教学的质量和效果,本文提出采用融合专业特色的分析化学教学模式,即补充和完善具有专业特色的教学内容。通过设计具有专业特色的案例分析、设置专业特色实验等策略,并进行教学资源的整合与拓展,使学生认识到分析化学的重要性和应用价值,更好地理解和掌握所学知识。

关键词： 分析化学   实践类课程   产教融合   企业   优化教学  

摘要： 本科生的分析化学实践类课程教学应注重强调解决实际生产问题时的原理性及应对实际难题的实用性,以便学生能够解决检测样品时遇到的难题。作者针对分析化学实践类课程教学的基本特点,通过与相关企业有机融合,从依照产业需求、利用企业场地、依托产业技术和根据产业标准几方面出发,介绍了理论联系实际的教学模式的实施及其效果,以达到夯实理论基础、强化动手能力、激发创新思维和提升工作技能的目的,并为基于产教融合、校企合作背景下地方本科院校分析化学实践类课程教学的优化提供新的思路。