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关键词： 绵羊   代谢组学   胃肠道   卵巢   分析化学  

摘要： 我国作为羊肉食用大国,近年来随着人们生活水平的提高对羊肉的需求量也逐年增高,而绵羊产肉量低等问题成为制约肉羊产业的重要问题。提高绵羊的产肉量可以从两个大的方向进行研究,分别是提高绵羊的饲料利用率与提高绵羊产羔数,本论文从这两个方面分别进行了研究。 (1)代谢组学整合多组学揭示绵羊胃肠道消化系统特征 利用代谢组学分析方法,在绵羊10个胃肠道组织中鉴定了3061种化合代谢物,为了探究化合代谢物在不同组织中的分布情况差异,利用偏最小二乘辨别分析(OPLSDA)筛选了1268种差异化合代谢物。通过KEGG富集分析探究了这些差异代谢物在绵羊生命过程中发挥的作用,结果表明这些代谢物主要在类固醇生物合成、牛磺酸和次牛磺酸代谢等过程中发挥了重要作用。为进一步了解这些代谢物分布差异的原因,对绵羊胃肠道系统中微生物分布情况进行了探究。在绵羊胃肠道系统中共鉴定了3787种微生物。利用Lefse分析研究了这些微生物在胃肠道组织中分布差异情况,并进一步探究了这些微生物体内基因表达情况。结果表明微生物在胃肠道内分布存在显著差异,如甲烷杆菌科微生物主要在空肠内发挥作用。利用加权基因共表达网络分析(WGCNA)探索了在不同组织中相对丰度较高的差异代谢物与微生物体内基因表达量之间的关系揭示了6-甲基硫代己酮肟等多种化合代谢物在胃肠道内被合成和消化吸收的过程。 (2)代谢组学整合多组学揭示绵羊卵巢内重要化合代谢物与基因 结合142个RNA测序(RNA-seq)数据和60个非靶向代谢组学数据,分析了卵巢和血液中代谢物之间的关系。利用KEGG联合富集分析,发现谷胱甘肽代谢途径同时在卵巢和血液中被富集。这一发现为血液中代谢物交换可能引起的卵巢谷胱甘肽代谢过程提供了解释。利用代谢物-基因-疾病互作网络,揭示了Bardet-Biedl综合征(BBS)家族基因在卵巢和血液中的表达之间的相关性。结果表明BBS家族基因,如绵羊血液中的BBS10基因,可能是BBS潜在的生物标志物。利用450头母羊的全基因组测序数据,研究了BBS10基因在卵巢中的表达与产羔数的关系。研究结果表明,在BBS10基因区域,g.112314320C>T与产羔数的增加有关,这些SNP可能是用于高产羔数绵羊育种的潜在分子位点。

关键词： 立德树人   分析化学   思政教育   教学设计  

摘要： 分析化学课程建设不仅需要传授专业知识,更承载着思想政治教育的深层价值。在新时代背景下,高校应致力于实现立德树人的根本任务,将思政教育全面融入专业教学中,构建全员、全方位、全过程的育人体系。因此,探讨如何在分析化学课程中融入思政教育,显得尤为重要。本文将阐述在分析化学课程中贯彻课程思政理念的必要性,并探讨其建设与实践路径,以期培育出更多德育水平高的化学化工类专业人才。

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关键词： 分析化学   课程思政   融入策略  

摘要： 通过对分析化学课程思政内容的引言、意义、思政元素的引入、结论四个部分阐述课程思政的重要性和必要性。结合习近平新时代中国特色社会主义思想，融入教学课堂，开发有关思政内容，强化学习内容，精心组织和设计，开展思政教学融入专业课程中，培养大学生正确的科学观、价值观、人生观。该课程是一门基础理论课程，从讲述科学家故事融入思政课程、公共安全事件融入思政课程、马克思主义基本理论融入思政课程、“理论+实践”融入思政课程四个方面阐述思政元素的融入策略，让思政元素在专业课程中发挥重要的作用，让学生们进一步加强思政教育，加强人才培养，为社会主义建设培养新一代接班人。

摘要： 随着高等教育的不断发展,实验教学在培养学生创新能力和实践能力方面发挥着越来越重要的作用。然而,当前许多高校的分析化学和物理化学实验课程仍然存在着诸多问题,如教学内容陈旧、实验项目单一、实验方法落后等,这些问题严重制约了学生实验能力的提高和创新思维的培养。同时,分析化学与物理化学作为化学学科的两个重要分支,其实验教学内容存在着诸多交叉和重叠,但目前大多数高校仍然将二者割裂开来,导致学生无法建立起完整的知识体系,不利于学生综合能力的提高。因此,如何整合分析化学与物理化学实验课程,优化实验教学内容,改革实验教学方法,已经成为当前高校实验教学改革的重要课题。

ISBN: (纸本)9787040614268

关键词： 教育信息化   创新创业   高校教育   学科交叉   人才培养  

摘要： 创新是一个国家兴旺发达的不竭动力。在信息技术高度发达的今天，教育领域也面临着新的挑战和机遇。教育信息化为教学提供了全新的模式和工具，而培养大学生的创新创业意识和能力，则是应对社会变革和促进经济发展的迫切需求，具体培养策略更是受到外界的广泛关注。文章针对教育信息化背景下开展大学生在化学领域创新创业教育的策略展开研究，旨在探索如何利用信息技术推动教育与创新创业的有机结合，以提升教学质量和培养具备创新创业能力的大学生。文章分析了开展大学生创新创业教育的必要性，以及教育信息化实施的重要意义。同时，对大学生创新创业教育中存在的问题展开剖析，并提出了相应的解决方案。最后，文章对化学领域创新创业教育的未来发展作了展望，以期借助信息技术的快速发展推进化学学科创新人才培养战略。

关键词： 新农科   无机及分析化学   线上线下   混合式教学   课程建设  

摘要： 当前,新农科建设持续推进。在此背景下,农业类高等院校应当加快转变教学思路、教学模式、教学方法,围绕乡村振兴战略和生态文明建设,推进课程体系、实践教学、协同育人等方面的改革,以此来适应社会对新农科人才的要求,为乡村振兴发展提供更强有力的人才支撑。本文以新疆农业大学无机及分析化学课程为例,分析了课程“线上+线下”混合模式开展的必要性,并对我校无机及分析化学课程进行了实际教学探索,提出了建设过程的一些注意事项,为如何培养更多国家和社会需要的新型涉农人才提供重要参考意义。

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关键词： 核壳纳米材料   单颗粒检测   银包金   成核生长   双模  

摘要： 准确表征核壳纳米材料的合成过程对研究其结构演化规律及构效关系至关重要。本研究结合电催化型和直接电解型单颗粒碰撞的优点，构建了双模表征核壳纳米材料合成过程的新方法。基于Ag壳体积(VAg)与氧化峰电量（Q）之间的定量关系，利用本方法准确地检测了不同条件下合成的银包金核壳纳米材料（Au@AgNPs）的银包覆量；同时，利用电催化放大效应对合成体系中的Au@AgNPs及小尺寸Au种和生成的Ag核进行了检测，探究了Ag壳生长方式。结果表明，当向Au种溶液中加入3.2×10–3mol/L AgNO3及5.3×10–4mol/L柠檬酸钠溶液，并在95℃下继续反应60 min后，合成的球型Au@AgNPs的尺寸最大（d≈33 nm），此时Ag壳体积约为2.2×10–17cm3；改变AgNO3溶液浓度或柠檬酸钠溶液浓度均会影响Ag壳体积。此外，Ag+还原后并不是直接沉积在Au表面，而是包含成核和聚合生长（Coalescence）两步，而且在不同阶段内成核和生长的速率不同，在0～1 min内生长速率高达1.0×10–1 7cm3/min,30～60 min内降为5.5×10–20cm3/min，而在60～120 min内几乎为0，符合先快后慢、最后基本不生长的规律。本研究为准确表征核壳纳米材料的合成过程提供了新思路，对精准构筑高效核壳纳米材料具有重要意义。