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关键词： 工科分析化学   实验教学   实验课   学生学习积极性   多元化教学模式   分析化学教学   内容丰富   严重影响   求知欲望   教学方法单一  

摘要： 分析化学是作为高等院校化学类理工专业的本四大基础课之一,在整个专业教学中具有重要意义和作用。传统的分析化学教学主要存在以下问题:1.教材内容丰富、知识点多、而课时少;2.授课方式采用以传统的板书,教学方法单一,严重影响了学生学习积极性;3.以本课程认识领域为教学目标,忽视了多学科交叉领域;

关键词： 中国化学会   分析化学   年会   青岛科技大学   学术交流   化学学科   学术会议   化学研究  

摘要： 由中国化学会、青岛科技大学承办的第十一届全国分析化学年会，定于2012年10月26～29日在青岛召开，10月26日报到。会议将就我国自上届学术会议以来分析化学学科的新成就、新进展进行学术交流和讨论，会议邀请国内外从事分析化学研究的著名科学家、中青年学者、技术人员和仪器生产厂商参加，热忱欢迎踊跃投稿并到会交流。

关键词： 职业教育   分析化学   教学做一体化  

摘要： 本文作者根据企业要求和职业岗位需求，提出对食品质量监督检验专业分析化学课程进行“教学做一体化”教学模式改革的必要性，阐述了教学实施方案、“教学做一体化”教学模式的考核方式及教学效果。

关键词： 化学检验工   分析化学   职业素质  

摘要： 培养具有较高职业素质的人才是高职院校的办学宗旨,也是教师在教学过程中应达到的目标要求。依据化学检验工国家职业标准提炼出学生所必须具备的职业素质,提出了在分析化学教学中通过激发学生学习兴趣,利用先进的教学理念提高教学效率,强化职业技能培训,改革实验教学,培养学生创新思维能力,完善考核机制等方面来全面培养学生的职业素质。

关键词： 轻化工程   分析化学   教学改革  

摘要： 针对轻化工程专业分析化学教学中存在的一些问题进行了讨论,分别就教材建设、教学内容的优化、教学方法的多样化、课程考核评价体系的改进等方面提出了一系列的改革措施,立足于当前的实际情况,为建设适合专业特点的分析化学课程进行有益的探索,获得了较好的效果。

关键词： 无机及分析化学   课程体系   教学改革  

摘要： 由于无机化学和分析化学两门课程之间的内在联系,导致合并而成的无机及分析化学课程出现一些交叉、重复及系统性不强的状况。为此,必须进行课程体系的改革和实践,提出一些思路和做法,以提高教学效果及水平。

关键词： 思维导图   无机及分析化学   教学  

摘要： 无机及分析化学是近化学专业学生一门重要的专业基础课。本论文详细分析了无机及分析在教学过程中所面临的主要问题;结合思维导图技术及具体的教学内容,详细阐明了思维导图技术的应用对于改革无机及分析化学的教学方法和教学手段,提高无机及分析化学的教学效果的重要性及必要性。同时以作者本人在无机及分析化学教学中应用思维导图技术的教学实践,从实践的角度阐明了思维导图技术对促进无机及分析化学教学效果的促进作用。

关键词： 高职   分析化学   教学模式  

摘要： 文章结合教学实践，对分析化学课程教学模式建立过程作以介绍，将其归纳为三个阶段，并将每阶段存在的问题进行了分析和解决对策的研究。

关键词： 分析化学   实验教学   改革  

摘要： 文章通过对本校化工学院学生的问卷调查,从反馈出的问题和本校分析化学实验的教学现状出发,探讨了基础分析化学实验教学方法的改革.

关键词： 分析化学   后化学发光   高碘酸钾   鲁米诺   偏二甲肼  

摘要： 基于偏二甲肼在高碘酸钾-鲁米诺化学发光反应体系中产生后化学发光反应,建立了后化学发光反应测定水中微量偏二甲肼的新方法。系统研究了该体系的影响因素,实验结果表明,最佳发光条件为:负高压为-800 V,管长为60 cm,NaOH浓度为0.1 mol.L-1,鲁米诺的浓度为1.0×10-5mol.L-1,高碘酸钾浓度为2.0×10-5mol.L-1,测定的线性范围为1.0×10-6～1.0×10-4g.L-1,检出限为3.3×10-7g.L-1。对4.0×10-6g.L-1的偏二甲肼进行11次平行测定的相对标准偏差为2.7%。该法用于模拟水样的测定,并对该发光反应的发光机理进行了初步探讨。