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关键词： 理实一体   分析化学   课程改革  

摘要： 本文对"理实一体化"分析化学的教学内容、教学方法、教学模式、考核方法4个方面的实施情况进行阐述。实践证明,学生的操作能力、分析问题能力、团队合作能力等均有较大的提高,化学检验工(中级)考核通过率达98%以上。

关键词： 高职   分析化学   项目化教学  

摘要： 高职教育的培养目标是为社会培养出面向生产、建设、服务和管理一线需要的高技能人才。项目化教学是高职教育教学改革的一项重要举措。结合我院高职生学习分析化学的实际情况,尝试着采用项目教学法进行教学。

关键词： 化学工程与工艺   基础实验训练  

摘要： 化学工程与工艺(简称化工)本科专业的培养目标是造就一批具备化学工程与化学工艺方面的知识,能在化工、炼油、冶金、能源、轻工、医药、环保和军工等部门从事工程设计、技术开发、生产技术管理和科学研究等方面工作的工程技术人才。这些人才应掌握较扎实的化学化工基本理论、基本知识和基本技能,受到化学与化工实验技能、工程实践、计算机应用、科学研究与工程设计方法的基本训练。为了实现这个培养目标,对学生实验能力的培养是至关重要的。主要应从三方面对学生加强训练,分别为基础实验训练、工程设计训练、科学研究训练。基础实验训练的目的不仅传授化学知识,更重要的是培养学生的能力和优良的素质,所以是重中之重。

关键词： 实验教学   分析化学   有机化学   教学改革  

摘要： 通过对当前大学化学学科实验教学的现状进行分析，总结教学过程存在的问题，结合有机化学、分析化学等学科的教学特点，提出首先制备有机分析试剂，然后以合成产物为光度分析试剂，对具体的实际样品进行分析测试，把有机化学、分析化学的实验教学紧密结合起来，以此来提高实验教学的目的性和针对性；将课堂教学和具体案例的实际应用结合起来，达到改善教学效果，提高学生对化学学科应用性认识，激发学习学习兴趣，达到培养学生动手能力和初步创新能力的目的．

关键词： 分析化学   电位滴定   锗   金合金   低温   密闭分解   蒸馏  

摘要： 研究了低于GeCl4挥发温度密闭分解含锗的金合金的技术、KIO3电位滴定常量Ge的方法和提高方法选择性的条件;比较了电位与传统碘淀粉终点指示法对分析结果准确度、精密度,终点稳定性和敏锐度,方法选择性等的影响。结果表明:在优化条件下,控制消解温度不超过75℃时,9mL HCl-2 mL H2O2能完全消解0.10 g样品,且无Ge的损失。经蒸馏分离收集锗,消除Au(Ⅲ)及常见共存离子的影响。电位终点指示法与传统碘淀粉终点指示法对锗滴定结果准确度基本一致,电位终点指示法实用性更强。方法用于AuGe12、AuGeNi12-2、AuAgGe18.8-12.5、AuAgGeNi43.8-6-0.2等系列金锗合金中6%～13%锗含量的测定,标准偏差和相对标准偏差分别为0.0214%～0.0450%和0.304%～0.391%,样品加标回收率99.11%～100.99%。

关键词： 分析化学   找矿直接标志   矿物标志  

摘要： 近年来，随着人口的增多经济的发展，地球有限的自然资源和空间都面临着濒临缺乏的危险。在这样的情势下矿产勘察地球化学应运而生．化学与地质学本来就是密不可分的学科，他们研究的领域互相交叉，互相渗透。毫无疑问，20世纪80年代以来各种深穿透地球化学方法的涌现是寻找隐伏矿新方法进行的多方面成功的探索。这些方法在大量的实践中提出的理论与方法技术问题将为勘查地球化学提供新的研究领域。本文主要了解分析化学技术的研究现状、发展趋势并致力积极探索分析化学勘查新技术、新方法在覆盖区臆伏矿找矿中的应用。

关键词： 分析化学   高等职业教育   教材  

ISBN: (纸本)9787560980171

摘要： 本书包括绪论、误差与分析数据的处理、滴定分析法概论、酸碱滴定法、沉淀滴定法、配位滴定法、氧化还原滴定法、电化学分析法、紫外-可见分光光度法等。

关键词： 兰州大学   西北地区   色谱   中国科学院院士   化学化工学院   原子分子工程   生命分析化学   专业委员会  

摘要： 2012年7月6—8日，由甘肃省化学会色谱专业委员会主办，兰州大学化学化工学院承办的“西北地区第七届色谱会议暨甘肃省第十二届色谱年会”在兰州大学逸夫科学馆举行。中国科学院院士张玉奎教授、江桂斌教授、涂永强教授，兰州大学前校长胡之德教授，中国仪器仪表协会秘书长刘长宽先生及来自甘肃、青海和宁夏的150余名代表出席了会议。开幕式由兰州大学化学化工学院生命分析化学与原子分子工程研究所所长陈兴国教授主持。

关键词： 粮油品质   分析化学   考核模式   实践能力   技能培训   检验员   考试成绩   实验报告  

摘要： 分析化学和粮油品质检验是实践性极强的两门学科。对学员操作技能和动手能力的培养与考核，是教学工作中的重要环节，是检查教学效果、巩固学员所学知识、改进教学工作和督促学校教育目标实现的重要手段。分析化学和粮油品质检验实验课的成绩由任课教师根据学员平时成绩（考勤和学员的实验报告）和理论考试成绩来综合评定。然而实验成绩并不能反映学员对实验技能掌握程度的客观实际，有的学员不重视实验操作，实验不会做，但实验报告却抄得好，笔试时靠死记硬背也能获得好成绩。因此，必须对实验课成绩评定方法进行改革，以真实地反映实际。

关键词： 分析化学   技能竞赛   评分标准  

摘要： 为了积极贯彻落实＂以学生为本,以能力为核心,突出职业道德培养和职业技能训练＂的办学宗旨,进一步提高我校药剂、检验专业的办学水平,提升实践教学质量和学生的基本操作技能,我校理科教研室于2010—2011学年第二学期举办了＂2011年药剂、检验专业分析化学技能竞赛＂活动,现介绍如下。