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关键词： 便携式   纸机   美元   诊断   传染病   资源匮乏   专业人士   研究报告   学会期刊   美国   分析化学   国家   癌症   遗传病   科学家   工业化   医疗   训练   设备   检测  

摘要： 在美国和其他工业化国家，对传染病和癌症的诊断往往需要昂贵的设备和训练有素的专业人士。在一些医疗资源匮乏的国家，做出同样的诊断是非常有难度的。为了解决这种差距，科学家们正在研制一种便携式、低成本的“纸机”，用于检测传染病、遗传病和癌症等疾病。他们的研究报告发表在美国化学学会期刊《分析化学》上。

关键词： 分析化学教学   PBL教学模式   主动学习  

摘要： PBL教学模式是一种基于问题解决的新型教学模式,它强调学生主动学习,采用提出问题—建立假设—收集资料—论证假设—总结提升五段式教学,将PBL教学模式应用于分析化学教学对培养学生的主动学习能力、分析和解决问题能力以及提高分析化学教学效果有着重要意义。

关键词： 无机与分析化学   实验教学   高分子材料  

摘要： 无机与分析化学实验课程以培养工程实践类高分子材料与工程专业人才为核心，笔者以学生自主设计为主，从细节入手提出了本课程教学改革的全新模式。新的开放型教学模式不仅可以提高学生对实验课学习的自主性和创新性，更能使学生在开放设计环节中逐层深入本专业的学习。

关键词： 分析化学   近红外漫反射光谱   快速检测   火药吸收药   黑索今  

摘要： 研究了采用近红外（NIR）漫反射光谱技术快速检测火药吸收药混合液中黑索今（RDX）组分含量的方法。将装有混合液样品的烧杯置于光谱仪主机光源窗口上方,直接采集样品光谱图。通过分析纯RDX和样本的近红外光谱,确定908~945 nm、1 094~1 253 nm和1 577~1 678 nm作为建模谱区。通过比较不同的光谱预处理办法的效果,选择标准正态变换（SNV）＋一阶导数＋谱线平滑对原始光谱进行预处理。采用偏最小二乘方法（PLS）对RDX组分建立了定量线性校正模型。结果表明：模型的交叉验证决定系数（R2cv）为0.987 9,交叉验证均方根误差（RMSECV）为0.242 0,预测均方根误差（RMSEP）为0.212 7,预测结果的平均相对误差为0.566 1%,25 s内完成样品分析。该方法可给改性双基火药的连续自动化生产提供技术支持。

关键词： 分析化学原理   分析化学研究   平面色谱法   固相萃取   萃取技术   微波辅助萃取   分离富集技术   色谱分离法   毛细管电泳   膜萃取  

摘要： 绿色分析化学是把绿色化学的原理应用在新技术的分析与研究中,利用一些先进的技术,把污染的源头扼杀在摇篮中,寻找一些不管是对环境,还是对人都没有伤害的方法,尽量不用或者少用于二者皆有害的试剂,使化学对环境的污染降到可以承受的范围。一、绿色分析化学的特征1）涉及范围比较大绿色分析化学在我们生活的环境中,作用范围非常广,无论是我们生活中不可缺少的的大气、水体、土壤,还是给我们提供能量的各种食物以及大自然中的植物、动物等。

关键词： 本科生导师制   课堂教学   分析化学  

摘要： 本科生导师制旨在通过自由教育,使学生具备独立思考和批判思维的意识与能力。本文以吸光光度法第一节课的课堂教学内容为例,阐述了如何将本科生导师制运用于分析化学课堂教学中。希望通过教师合理的课堂教学设计,引领学生进行自主学习,实现"教学相长"的师生双向互动。

关键词： 分析化学   学习兴趣   教学方法   创新人才  

摘要： 针对分析化学课程的特点以及学生学习的现状,我们对分析化学的课堂教学模式进行了初探,并相应地提出改革思路。重点围绕提高学生专业和课程认同感,发挥课程应用性的特点,来达到提高课程学习的兴趣。针对课程不同章节知识点所具备的特点,分门别类的采用相应的教学方法,以期提高教学效果。对创新性人才培养的要求,我们提出科研教学相结合,以科研促进教学,培养学生探索问题与进行科学研究的能力。

关键词： 预习   强化   分析化学实验   提高   教学效果  

摘要： 阐述引导学生学会预习分析化学实验课的重要性,有必要改变实验教学模式。在分析化学实验网络教学平台的辅助下,通过加重其实验前预习考核比例等措施,从而有效提高学生的自主等综合能力,也进一步提高分析化学实验课程的效果。

关键词： PBL   教学法   分析化学  

摘要： PBL在普通化学专业分析化学教学中应用的优势是:有利于学生能力的培养和知识的灵活运用,有利于强化学生学习的内部动机,其理念代表着现代应用性专业教学发展的方向.教学中要特别注意PBL教学法的特点和适用条件,加强其与传统教学的结合,发挥各自的优势,弥补各自的不足,最终实现PBL教学法的真正作用.

关键词： 分析化学   实验教学   创新  

摘要： 分析化学实验是化学化工专业的一门重要的专业基础课程。传统的注入式教学不利于激发学生的创造性思维及培养学生的实践能力,不适应现代科技发展的需要。应结合实验课程的特点及社会对专业人才的需求,从教学内容、教学方法和考核评价机制三个方面进行分析化学实验教学改革,以改善实验教学效果、提升实验教学质量,增强学生的动手能力以及分析问题、解决问题的能力,提高其综合素质,使之成为社会发展所需要的创新型人才。