教学课程资源库 更多>>

关键词： TRACE gases   GAS detectors   ABSORPTION spectra   OPTICAL resonators   NITROUS oxide  

摘要： Optical-feedback cavity-enhanced absorption spectroscopy (OF-CEAS) using mid-infrared interband cascade lasers (ICLs) is a sensitive technique for trace gas sensing. The setup of a V-shaped optical cavity operating with a 3.29 mu m cw ICL is detailed, and a quantitative characterization of the injection efficiency, locking stability, mode matching, and detection sensitivity is presented. The experimental data are supported by a model to show how optical feedback affects the laser frequency as it is scanned across several longitudinal modes of the optical cavity. The model predicts that feedback enhancement effects under strongly absorbing conditions can cause underestimations in the measured absorption, and these predictions are verified experimentally. The technique is then used in application to the detection of nitrous made as an exemplar of the utility of this technique for analytical gas phase spectroscopy. The analytical performance of the spectrometer, expressed as noise equivalent absorption coefficient, was estimated as 4.9 x 10(-9) cm(-1) Hz(-1/2), which compares well with recently reported values.

关键词： THREE-dimensional printing   ANALYTICAL chemistry  

关键词： 分析化学   改革   对分课堂   坐班答疑  

摘要： 分析化学是高校生农医环化等相关专业的一门基础课程,怎样才能既保证高质量的完成教学任务,又能培养学生的实践创新素质和能力,是高校教学面临的新课题。本文针对分析化学教学过程中的问题和不足,结合对本校相关专业随机300名学生的问卷调查,在教学方法、教辅材料、学业评价等方面深刻阐述了分析化学课程教学的改革,为高校分析化学课程更好地开展提供了参考。

关键词： 分析化学   翻转课堂   教学方法  

摘要： 为了解决分析化学教学内容多与学时数减少之间的矛盾,探索高效的教学方法势在必行。随着近年来网络信息技术的不断进步,微课教学大受青睐,而慕课平台的建设更是为学生课外自主学习提供了良好的环境。"翻转课堂"教学模式是利用网络及视频资源变"学习知识在课堂,内化知识在课外"为"学习知识在课外,内化知识在课堂",学生利用课余时间进行自主学习,教师进行指导并组织课堂讨论,真正体现"学生主体,教师主导"的教学规律"二主律"。我们将"翻转课堂"教学方法应用于分析化学的教学过程,通过合理的教学过程设计,既实现了知识的传授又完成了学生自主学习能力的培养,从"授人以鱼"的教学过程达到"授人以渔"的教育目标。

关键词： 水分析化学   环境工程   教学改革创新  

摘要： 随着移动互联技术的发展,慕课、微课和翻转课堂方兴未艾,不断地影响着我国高等教育的日常教学工作。本文以南京信息工程大学环境工程专业本科生《水分析化学》课程教学改革实践为基础,从移动互联时代的视角,针对以案例启发教学为主的课程内容更新、以多媒体云互动为主的教学形式改革、以工程教育理念为主的培养质量改进三个方面进行系统总结,这些教学改革举措取得了很好的效果。

关键词： SPOC混合教学模式   分析化学   网络课程  

摘要： 基于网络教学平台,运用现代教育技术和手段,针对医学院校医检专业的《分析化学》构建网络课程,设置了教学资源、在线考试及论坛互动等模块;以便后续将SPOC混合教学模式应用于该课程,探索本科分析化学课程教学中SPOC混合教学模式应用的可行性,为该模式的推广和有效运用提供实践性和可操作性的参考。实现了人机交互、师生交互和学生交互的信息交流,并培养学生分析问题和灵活应用能力。

关键词： 分析化学   重金属学   离子检测  

摘要： 近十几年发展起来的表面和界面电分析化学,使得电分析化学跻身于高科技技术领域,这也促进了电分析化学的发展和在材料、环境、医学和生物方面的应用。另一方面,由于人类对重金属的开采、冶炼、加工及商业制造活动日益增多,造成不少重金属如铅、汞、镉、钴等进入大气、水、土壤环境,已引起严重的环境污染。本文探讨了分析化学在重金属学法离子检测中的应用。

关键词： 实验教学   分析化学   药学   生物专业  

摘要： 分析化学是医学院校药学专业与生物专业的一门重要的专业基础课,分析化学实验对整个分析化学课程十分重要。该文分析了药学与生物专业分析化学实验教学过程中存在的一些问题,结合实际提出解决方案,从而为培养高素质的药学与生物专业人才提供帮助。

关键词： 分析化学实验   开放性教学   考核方式  

摘要： 在开放性分析化学实验教学中,探索了综合评定学生分析实验成绩的方法,全面考察了学生的实验操作技能和数据处理能力,提高了教学效果。

关键词： 化学实验   改革   创新能力   大学生  

摘要： 化学实验是大学阶段化学教学的重要教学手段，不但能够提高学生的动手实践能力，还能培养大学生的创新能力。尤其是化学实验教学的改革，克服了传统教学方法中存在的弊端，对于教学方式、教学内容进行革新，更有利于激发学生的创新思维。本文对于化学实验教学的改革措施进行探讨，并分析改革对于大学生创新能力培养的促进作用。