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关键词： 分析化学实验   思政教育   教学改革  

摘要： 分析化学实验是无锡学院应用化学专业和环境科学与工程专业重要的一门专业基础课程。作为一种实践性很强的学科,分析化学实验蕴含着丰富的思政元素,将分析化学实验与思政教育深度融合,实现基础教育和思政教育的有机统一,对德育一体化具有重要的意义。基于分析化学实验课程的特点,明确培养目标,挖掘思政元素,完善教学设计。通过将爱国主义、科学素养、环保意识和辩证思维等思政教育嵌入分析化学实验教学过程中,以期实现知识教育和育人教育的相统一,达到价值引领的目的,为高等院校分析化学实验课程思政教育的改革提供参考。

关键词： 大思政   分析化学   专业课程   思想政治教育   医学检验专业  

摘要： 在“大思政”教育背景下,本文对医学检验专业《分析化学》课程中的思想政治教育内容进行了深入探讨和建设。本研究理论性地分析了《分析化学》课程与思想政治教育的内在联系,强调了思想政治教育在专业课程中的重要性,并提出了在《分析化学》课程中融入思想政治教育的具体路径和方法。该研究运用灵活多元的教学手段实践了课程思政教育,结果显示,灵活运用思政教育方法,能准确传达思政内容,提高学生的主动学习积极性和课程吸引力。试验结果表明,融入大思政的《分析化学》课程能够有效提高学生的思政教育兴趣和增强学生的立德树人意识。为“大思政”背景下的专业课程建设提供了新的思考和参考。

关键词： 分析化学   分散体系   催化剂活性   粒度测试   表面活性剂  

摘要： 粒度是烯烃聚合催化剂性能的重要指标之一,通常采用激光衍射法进行测试,其中,“分散”过程直接影响粒度测试结果。在常规分散体系正己烷中加入非离子型表面活性剂,并对表面活性剂最佳用量进行探究。结果表明,每升正己烷中加入0.07 g司盘80时,“分散”最为彻底,样品不易团聚。在选定的分散体系中,对乙烯聚合催化剂、丙烯聚合催化剂及烯烃聚合催化剂载体的粒度进行6次平行测试,考察精密度;采用标准样品进行实验,考察准确度。结果表明,精密度和准确度均符合方法要求。

关键词： PBL教学法   高校   基础分析化学   应用  

摘要： PBL教学法是一种以学生的学习特征为中心的独特的教学方式,将其应用到高校基础分析化学实验教学中,有助于激发学生的学习兴趣,并增强学生的实验技能。传统基础分析化学实验教学开展中存在课堂内容枯燥、教学方式单一、考核评估方式不合理、未重视过程性评价等问题。为了进一步提高基础分析化学实验教学效果,本文就PBL教学法在高校基础分析化学实验课程中的应用做了一定的探索研究,对高校基础分析化学实验课程中的部分内容进行PBL教学尝试,以探讨如何在基础课程中开展PBL教学。

关键词： 环境监测   分析化学法   离子色谱法   气相色谱-质谱法   分光光度法  

摘要： 随着环境破坏问题的日益加剧以及人们环保意识的不断提升,现代环境监测方法备受重视。分析化学方法作为重要的环境监测手段,准确性高、兼容性强、可监测多种物质,在现代环境监测中应用广泛。本文分析了离子色谱法、分光光度法与流动注射分析法以及气相色谱-质谱法的实际应用情况,以期更好地提升环境监测水平。

关键词： 课程思政   分析化学   工程案例  

摘要： 习近平总书记关于教育工作的重要论述强调实施课程思政,将所有课堂作为育人的主渠道。应用型本科是为区域培养技术型人才。思政教学和技术型人才培养是每门课程都亟须探索解决并持续优化完善的问题。新疆科技学院分析化学教学团队在分析化学教学中困难,提出将地方特色工程案例与课程思政内容融合,以加强学生辩证思维,培养具有严谨诚信工匠精神的技术型人才。实践表明,该法有效提高学生学习兴趣,促进理解工程知识,培养人文素养。

关键词： 分析化学   混合式教学模式   思政元素   多角度融入  

摘要： 针对目前分析化学传统教学模式课堂任务重,教学形式单一的现状,提出混合式教学模式。线上线下混合式教学模式将教学内容分层次、分梯度地传授给学生,分解学习压力,调动学生学习主动性,保证最优教学效果。混合式教学模式也使思政教育开展得更全面、更细致,课前线上推介预习内容及思政案例,线下授课时重点讲解重要知识点与难点,并在恰当的融入时间点阐述思政元素点,课后线上抛出讨论话题,让学生们通过思考分析对课程内容及思政元素点加深理解,做到“点过留痕”、“课过留心”,这样线上-线下-线上的闭环融入,真正达到润物细无声的教书育人、立德树人。

关键词： 分析化学   超级微波消解   ICP-AES   Rh/C催化剂  

摘要： 建立一种采用超级微波消解,ICP光谱法测定5%Rh/C催化剂中Rh含量的方法。通过单因素实验和正交优化,对称样量、酸体系、消解温度、消解时间等因素进行考察,确定最佳消解方法:约0.10 g试样在密闭消解罐中,以9 mL硝酸和1 mL过氧化氢为酸体系,240℃消解温度下保持40 min,经赶酸定容后,采用ICP-AES法测定溶液中的贵金属含量。该方法简便、快捷,消解试样完全且结果稳定,相对标准偏差小于1.0%。

关键词： 硕士学位   中国建材   分析化学   检验认证  

摘要： 2007年,带着分析化学硕士学位走进中国建材检验认证集团股份有限公司时,郭中宝的心态是“哪项工作需要我,我就做哪项工作,而且要做好哪项工作”。他要求自己“分析一种材料,了解一种材料;应用一种设备,精通一种设备”。