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标准号: RB/T 160-2017

摘要： 本标准给出了分析化学仪器设备验证与综合评价的术语和定义、组织管理以及验证与综合评价流程。 本标准适用于分析化学检测仪器设备的组织开展验证与综合评价工作的指导。 注:分析化学检测仪器设备的验证与综合评价的组织者可以为行政机关、行业协会、企业或个人。

关键词： Forensic samples   Sample preparation   Fingerprint analysis   Forensic analytical equipment   Omics in forensics  

摘要： The present article has as main aim to show analytical chemists interested in forensic analysis the world they will face if decision in favor of being a forensic analytical chemist is adopted. With this purpose, the most outstanding aspects of forensic analysis in dealing with sampling (involving both bodily and no bodily samples), sample preparation, and analytical equipment used in detection, identification and quantitation of key sample components are critically discussed. The role of the great omics in forensic analysis, and the growing role of the youngest of the great omics -metabolomics- are also discussed. The foreseeable role of integrative omics is also outlined.

关键词： 微课教学模式   高职   分析化学教学  

摘要： 当前，随着信息技术的快速发展，教育信息化的转变已经成为当代教育发展一大趋势，微课作为教育信息化发展的表现，其凭借着讲解时间短、讲解方式新颖、重点难点突出等特点受到许多人的喜爱。然而，由于微课进入我国各个教育阶段比较晚，微课教学模式在教学当中的应用还存在着许多问题，因此，文章作者主要就微课教学模式在高职分析化学教学中的应用进行了探讨，也希望通过此次探讨能够更好地促进高职分析化学教学效率的提高，为微课在我国教育中的应用提供参考和建议。

关键词： 化学发光微粒子免疫测定   重组免疫印迹试验   丙型肝炎病毒   确证感染   追踪研究  

摘要： 目的通过追踪分析化学发光在低风险人群HCV感染确证中的应用。方法收集102例ELISA1抗-HCV反应性献血者及5例追踪血液样本、100例多次献血者阴性对照样本,补充另一种酶联免疫吸附试验(ELISA2)、重组免疫印迹试验(WB)、化学发光试验(CMIA)和HCV RNA定性检测,分析CMIA检测结果与HCV感染确证的关联。结果以ELISA2及WB法检测结果为参考标准,CMIA与参考标准结果高度相关(Spearman相关系数rs=0.866,P<0.01),Kappa检验两者一致性极强(Kappa=0.857,P<0.01)。追踪5例CMIA与参考标准不一致样本,5例ELISA2、WB、HCV RNA均为阴性,2例CMIA阳性,3例ELISA1阳性。结论 CMIA可以较好检出低风险人群确证HCV感染样本,但也存在一些假阳性。

关键词： 化学添加剂   食品检测   技术应用  

摘要： 人们的生存和发展离不开食品，我国的食品工业随着经济快速发展不断地壮大着规模，对食品添加剂的使用也逐渐成为了生产和制作食品过程中不能缺少的一个工作环节。食品添加剂能够使食品的档次和影响价值得到较大程度的提升，这是因为在生产和制作食品的过程中使用了食品添加剂能将食品的颜色和味道得到有效的改善。但是近些年来，滥用食品添加剂的现象越来越多，因为越来越多的食品生产企业为了追逐更多的利益对食品添加剂的使用超出标准。社会上越来越多的人给予了食品添加剂安全足够的重视。文章将分析食品检测中常使用的技术。

关键词： 分析化学   PBL教学   应用  

摘要： 对药学本科学生在分析化学实验教学中引入PBL教学法。结果显示能够有效地提高学生的学习主动能力以及提升对所学内容的兴趣,同时有利于学生在设计实验方面和动手操作方面的提高,从而有助于提升教学质量,并非常值得推广和实施。

关键词： 分析化学   学生动态分层   高职院校  

摘要： 学生分层是整个分层教学中最关键的一步,是分层教学顺利实施的基础。本文通过对学生综合评价,提出了分析化学课程中学生动态分层的科学合理的方法,指出学生分层中学生的心理问题及对策。研究表明该方法可行性较强,值得在化学教学中进行应用和推广。

关键词： 无机及分析化学   多层次教学   专业导向  

摘要： 采用引导教学、问题教学和任务教学等手段构建多层次教学结构,对不同专业学生开展有侧重的教学,提高学生学习兴趣加强专业课程衔接。

关键词： 分析化学   实验教学   改革  

摘要： 在化学专业的学习过程中,分析化学占有重要的地位。分析化学实验教学的基础是化学基本理论知识和实验技术,它涵盖两方面的内容,一是对化学基本理论知识的掌握程度;二是对化学基本实验技术的熟练程度,通过对分析化学实验的学习可以提高学生的分析问题、解决问题的能力,能够加强学生创造性思维的训练。随着科学技术的发展进步,分析化学吸收了物理、生物、计算机和自动化方面的知识,学好分析化学为培养学生科学严谨的工作态度,实事求是的工作作风奠定了基础。