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关键词： 分析化学   碱熔   共沉淀   ICP-AES   等离子熔炼   Fe-PGM合金   铂   钯   铑  

摘要： 建立了一种以碱熔-碲共沉淀分离、电感耦合等离子体发射光谱(ICP-AES)测定等离子熔炼合金样品中铂、钯和铑含量的方法。研究了样品处理和测定条件。结果表明,样品与过氧化钠混匀,在730℃马弗炉中保温25 min后,熔融物可用稀盐酸完全浸出;在盐酸介质中,加入碲溶液和二氯化锡溶液微沸30 min,所得铂、钯和铑共沉淀充分;在选定条件下,对铂、钯和铑含量为0.5~7.0、2.0~40.2和0.2~7.0 g/kg的样品,测定相对标准偏差(RSD)分别为0.44%~1.52%、0.58%~1.06%和0.61%~1.98%,加标回收率分别为99.4%~101%、99.1%~100.5%和98.3%~101%。

关键词： 核磁共振波谱技术   分析化学   领域应用   新进展  

摘要： 波谱分析(质谱及核磁共振)是分析化学中常用的检测手段之一,也是研究物质的化学成分、结构和性质的新型技术。核磁共振技术能够在液态、气态及固态三种不同的条件下提供化学物质的三维结构及作用信息,在物质分析中具有重要的应用价值。本文就核磁共振波谱技术在分析化学当中应用的最新进展情况展开研究。

关键词： Sandwich教学法   无机及分析化学   配位化合物  

摘要： 以"配位化合物与配位平衡"一章的教学为例,以环境科学专业学生(30人)为实施对象,探索了Sandwich教学法在无机及分析化学课堂教学中的应用。结合教学内容,将重点、难点、新成果及其应用设置成问题,组织学生进行讨论和交流,引导学生自己解决问题,改变了传统的"满堂灌"模式,学生由被动学习转化为主动学习,培养了学生学习的兴趣,充分调动学生的学习主动性,提高学生自我学习、自我思考的能力。

关键词： 中职生源   高职   分析化学实验   翻转课堂   案例设计  

摘要： 本文针对广西现代职业技术学院中职生源的高职工业分析技术专业分析化学实验教学的现状及课程特点,设计了＂课前自学—课中导学—课后拓展＂的翻转课堂实验教学模式,并以工业氢氧化钠中NaOH和Na_2CO_3含量的测定实验项目为例,阐述翻转课堂实验教学模式的具体实施过程。

关键词： 翻转课堂   实验教学   分析化学  

摘要： 目的:通过翻转课堂在分析化学实验教学中的应用,提高学生自主学习的能力,提高实验教学的效果。方法:针对分析化学实验教学中存在的问题,教师设计基于翻转课堂的实验教学新模式,课前制作微视频,共享给学生,完成预习报告,课堂上教师答疑,学生操作教师辅导,课后完成实验报告,最后测评检验效果。结果:通过调查问卷和学生实验中问题的汇总,采纳学生的建议,教师将学生遇到的共性问题和错误操作形成新的教学资源,因材施教,教学效果明显提升。结论:将翻转课堂应用于分析化学实验教学中,明显提高了教学质量,进一步培养了学生通过网络自主学习的能力和知识综合应用能力,为培养应用型综合型人才的实验教学改革提供参考。

关键词： 工匠精神   分析化学操作   精益求精  

摘要： 高职教育以培养技能型人才为目标,高职院校则需在培育能工巧匠方面发挥作用。高职院校分析化学技能操作通过工匠精神的培育和熏陶,为学生在职业岗位上成长为精湛技艺的能工巧匠奠定素质基础,同时在学习完整的知识、技术与技能的过程中,引导学生养成执着追求技艺的信念,并在精益求精的技艺追求中感受愉悦与满足。

关键词： 高职院校   分析化学实验   教学改革  

摘要： 结合我校分析化学实验教学情况,分析并探讨该实验课程教学改革措施,以提高实验教学效果,促进课程的可持续性。

关键词： 液相色谱仪   色谱分析技术   成分分离   分析化学   生物化学   混合物   吸附剂   样品  

摘要： 大家知道什么是液相色谱仪吗？这是一种利用色谱分析技术,来分离混合物,以确认并量化各个成分的比例的仪器。它依赖泵加压样品以令其通过填充有吸附剂的压力柱,因而导致样品的各个成分分离,常用于生物化学和分析化学。

关键词： 分析化学   教学改革   教学方法  

摘要： 根据分析化学课程的特点,结合分析化学这门课在工科院校食品专业教学过程中的实际问题,对食品专业分析化学这门课进行教学改革探索。

关键词： MOOC   分析化学   高职高专  

摘要： 根据高职高专院校分析化学的教学实际,研究了基于MOOC的教学模式在分析化学课程中的应用,对实施途径进行探讨,认为该模式可以调动学生学习的积极性和主动性,能有效提高分析化学的教学效果.