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关键词： 分析化学   翻转课堂   教学模式  

摘要： "翻转课堂"是对传统教学模式的一种革新,这种教学模式能够更好地激发学生学习的兴趣和学习的主观能动性。培养学生自学能力和合作精神。本文将"翻转课堂"教学模式引入高职分析化学课程教学实践,讨论了"翻转课堂"的优势及分析化学"翻转课堂"构建过程中教学实践反思。

关键词： CULTURE in literature   NONFICTION  

关键词： 微课   分析化学实验   信息化教学   课程改革  

摘要： 针对《分析化学实验》课程教学中存在的问题,分析了将微课引入该课程的现实意义,并进行了微课教学改革的探索。在微课教学改革实践中,采用了在课前、课中、课后分别引入不同内容微课的模式,收到了良好的教学效果。

关键词： 非化学专业   分析化学   改进思路  

摘要： 作为化学工程与工艺、食品科学、生物科学等专业的专业基础课,分析化学在授课过程中应与化学专业有所区别,针对这一客观情况,曲靖师范学院分析化学组教师对目前我校非师范类分析化学授课过程中存在的问题进行了分析,并从教学内容的安排、学科交叉渗透和教学手段等角度提出了改进思路。

关键词： excel软件   分析化学实验   邻二氮菲  

摘要： 本文将excel软件用于邻二氮菲分光光度法测定试样中微量铁的数据处理过程中,用excel完成吸收曲线和工作曲线及线性回归。采用excel作图很大程度上简化数据处理过程,所得图形美观大方,数据处理更为客观。

关键词： 酸碱混合溶液   质子守恒法   pH   无机化学   分析化学  

摘要： 本文探讨了用质子守恒法计算酸碱混合溶液pH的计算方法,举例说明了在计算酸碱混合溶液PH的应用,对无机及分析化学教学具有指导意义。根据质子守恒法书写质子条件式,结合物料平衡、酸碱平衡常数等进而计算出酸碱混合溶液pH,然后从相同型体的非共轭体系酸碱混合溶液和共轭酸碱溶液的pH计算来说明其应用。

关键词： 无机及分析化学   “六步四结合”教学模式   课程设计  

摘要： 依据"六步四结合"教学模式对课程进行教学改革设计,结合学校化工实训室条件,以生产项目为载体进行无机及分析化学课程教学设计并实施。由浅入深地将四大滴定的原理、步骤及系统的相关知识和操作技能的掌握融入生产项目的工作过程中,使课程内容更易被学生接受,学生走上职业岗位之后具备持续发展的能力。

关键词： 无机及分析化学实验   实验教学   改革  

摘要： 无机及分析化学实验是众多学院大学基础课程中最为重要的一门课程之一,如何能够更好的教授学生相关基础知识,帮助学生学习和掌握正确的实验操作和实验设计方法,是当下实验教学改革中重要的问题。

关键词： 分析化学   纯铑   杂质元素   电感耦合等离子体质谱(ICP-MS)法   动态反应池(DRC)  

摘要： 采用盐酸-过氧化氢微波消解铑粉样品,动态反应池(DRC)技术消除复合离子对Fe、Si的干扰,以内标校正法克服基体效应,建立了电感耦合等离子体质谱法(ICP-MS)测定纯铑中Mg、Al、Si、Mn、Fe、Ni、Cu、Zn、Ru、Ag、Pd、Sn、Ir、Pt、Au和Pb共16个杂质元素含量的方法。以Y、Re、Sc和In为内标元素,测定加标回收率为88.5%~116.2%,精密度(RSD)为0.63%~13.44%;方法测定下限低,除Fe(0.0001%)和Si(0.0005%)外,其余元素测定下限均不高于0.00005%,在无高纯铑基体匹配的条件下,可满足99.99%的高纯铑测定要求。

关键词： analytical chemistry   Social Impact  

摘要： The author talks about the worldwide social impact of analytical chemistry. Topics discussed include the importance of the capability of analytical chemistry to detect traces of pollutants and disease-related biomarkers, examples of typical problems that affect everybody on a daily basis, and a conference on analytical chemistry in April 2017 that was organized by the Analytical Chemistry Working Group of the German Chemical Society in Tübingen.