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关键词： 无机及分析化学   课程融合   课程内容   翻转课堂  

摘要： 从融合的角度探讨了无机及分析化学课程的建设。融合分别体现在教师队伍、课程内容、教学模式、评价方式四个方面。在教师队伍建设上通过交往的方式优化完善教师知识结构;课程内容上以分支课程在较深入层次上的融会贯通为主线形成高水平的综合课程;在教学模式上通过翻转课堂与传统课堂的融合落实学生的主体地位;评价方式注重过程与结果的结合。

关键词： 高校   化学教学   分析化学   教学内容  

摘要： 分析化学是高校许多专业中的基础性课程,其属于化学学科的一项分支,对于提高学生化学原理知识的掌握等方面有着重要促进作用。从了解分析化学入手,了解了目前高校分析化学教学内容改革存在的问题,并提出了高校分析化学教学内容改革的对策,希望能为广大教育学者提供一定的参考。

关键词： 核心素养   分析化学   课程创新  

摘要： 文章针对分析化学课程的教学现状,提出人才培养目标清晰化、课程结构合理化、课程资源丰富化、教学方法多样化、考评制度综合化的"五化"课程创新思路。旨在培养学生核心素养的基础上,提高分析化学的教学质量,实现学生所学知识和技能与企业需求的无缝对接。

关键词： 分析化学   食品安全   检测   应用  

摘要： 2005年的苏丹红事件,2008年的"三鹿"毒奶粉事件,2012年的毒酸奶事件,层出不穷的食品安全问题使得人们对食品的检测越来越关注。而随着分析仪器的不断发展,应用先进的检测手段已然成为食品安全检测领域的又一研究热点。从最近十几年的发展历史来看一些原本只应用于前沿科学研究的先进技术不断渗透到食品分析中来,从而使仪器分析在食品分析中所占的比例越来越大。本文主要阐述应用在食品检测上常用到的分析方法及其原理,其中包含光谱技术和色谱技术,并重点介绍色谱检测技术在实际生产生活中的应用。

关键词： 分析化学实验   启发式教学法   创造性学习   终身学习  

摘要： 以"纯碱中总碱量的测定"实验为例,采用启发式教学法在教学内容各个环节引入问题,引导学生深入思考和讨论,主动地探究问题和解决问题,旨在培养学生创造性学习及终身学习的能力和科学的行为习惯,为后续其他实验课程及未来科研工作打下坚实的基础。

关键词： 分析化学   实验教学   教学方法   能力培养  

摘要： 实验教学是化学专业理论课程学习的一个重要辅助手段,是学科培养高素质创新人才的有效支撑。分析化学实验是分析化学学科的重要组成,对于学生学习分析方法,理解"量"的概念,以及培养学生的动手能力、逻辑思维与创新能力、处理解决问题能力等意义重大。本文结合作者在分析化学实验课程教学中的实践经验,提出一些针对分析化学实验教学方法优化的建议和探讨,旨在提高分析化学实验教学质量,加强学生综合素质培养。

关键词： 化学   化学分析   仪器分析  

摘要： 现阶段,随着科学技术的不断发展,化学分析以及仪器分析随之在技术上、方法上都有了很大的进步,越来越多的新型仪器被发明和使用。在分析化学中,化学分析与仪器分析越来越占据重要的地位,因此研究分析化学中的化学分析与仪器分析具有一定的意义。

关键词： 指纹图谱   一测多评   甘草药渣提取物   质量评价  

摘要： 目的建立指纹图谱与一测多评相结合的质量评价模式分析化学转化法富集的甘草药渣总黄酮,为生产中质量控制提供技术支撑。方法以破壁富集的总黄酮为研究对象建立指纹图谱,以甘草苷为内参物,分别建立异甘草苷、甘草素、异甘草素、甘草酸的相对校正因子,计算其含量。并对计算值与外标法测定值进行比较,以验证一测多评法的实用性与稳定性。结果建立了甘草药渣总黄酮HPLC指纹图谱,标定了11个共有峰,确定了其中5个共有峰,10批提取物相似度>0.99;一测多评法计算结果与外标法实测值之间相对误差<4%,以多浓度法计算试验所得相对校正因子RSD<2%。结论本方法准确可靠,专属性强,结果稳定,重复性好,可有效控制甘草药渣提取物的质量。

关键词： 林业院校   《无机及分析化学实验》   教学改革  

摘要： 充分发挥学生的主观能动性、调动学生的实验积极性和提高学生实验兴趣是有效提高实验教学质量的重要路径。文章分析了林业院校基础《无机及分析化学实验》原有教学模式和成绩评定方式存在的弊端及由此带来的不良后果,从学生实验预习方式、教师授课方式和学生成绩评定方式三方面进行了改革。不同专业两个学年的改革实践表明改革后的教学模式和成绩评定方式在充分发挥学生主观能动性、有效调动学生实验积极性和提高学生实验兴趣方面是有效的。

关键词： 应用型本科院校   无机及分析化学   教学改革  

摘要： 论文分析了目前地方应用型本科院校无极及分析化学课程存在的问题,根据本校无机及分析化学课程实践,结合实际从教学内容、教学模式及实践教学等方面提出几点建议,以期提高非化学专业大一新生的应用型人才素质,促进地方应用型本科院校的发展。