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关键词： TBL教学   制药工程   分析化学   问卷调查   教学效果  

摘要： TBL教学模式能有效激发学生的学习主动性与积极性,近年来在医学院校得到广泛开展。为改进我校制药工程专业分析化学的教学质量,尝试引入该教学模式,并通过问卷调查、课间考察的方式对可行性和教学效果进行了分析。结果表明,大部分学生对TBL教学模式表示认可,认为提高了学生学习的主动性和积极性,增强了团队协作能力;但在实施过程中也存在一些难点和不足,因此在本科教学中需有序开展,逐步推广。

关键词： 互联网+   微视频   分析化学实验   教学改革  

摘要： 分析化学实验课程担负着培养学生化学实践能力的重要责任,而现阶段存在的教学互动性差、课程内容陈旧等问题已严重影响其教学效果。随着微视频技术兴起并不断运用于高校教育的过程中,积极探索分析化学实验教学微视频的开发。在"互联网+"对教育的推动作用下,在MOOC、翻转课堂等教育模式的启发下,微视频将为"教"、"学"、"考"带来新模式。在互联网思维下深入思考微视频在教学中的应用,以不断提升分析化学实验教学效果。

关键词： “分析化学”   翻转课堂   创新型人才  

摘要： 为全面培养大学生的各方面素质,新的教学模式和方法不断涌现,其中最为火热的翻转课堂是以学生为中心激发学生思考的教学模式.因此,文章将从课程内容、教学方式、考核方式、管理制度等方面把翻转课堂应用于“创新人才培养”作简要介绍.

关键词： 无机与分析化学   课程体系   优化  

摘要： "无机与分析化学"是化学化工及相近专业的一门基础课程。结合我院近五年来高分子材料与工程专业课程学时变少的现状,对其课程内容进行优化整合,构建了新的课程体系,并阐述了在教学内容、教学方法和教学理念等环节上的实践措施。

关键词： 分析化学   创新创业   教学改革  

摘要： 基于当下"大众创业、万众创新"的形势,全国高校都将教育改革的重心转向大学生创新创业能力的培养。针对地方应用型本科院校"分析化学"的教学,更需要紧跟步伐,不断深化改革。论文分析了目前本校化学类基础课"分析化学"教学中存在的问题,结合实际从教学内容、教学模式及实践教学等出发提出几点建议,初步探讨了在"分析化学"课程中融入"双创"教育的改革措施,以促进化学类专业学生创新创业能力的培养,使学生进入社会后能实现更大的价值。

关键词： 自主学习   分析化学实验   教学模式  

摘要： 提出了一种以培养学生自主学习能力为目的的教学模式。在分析化学实验课程的教学中,通过激发学习动机、明确学习目标、提供学习资源等一系列有效措施,培养与提升学生的自主学习能力,从而提高教学效果。

关键词： 实验技能培养   分析化学实验   误区辨析  

摘要： 总结了在分析化学实验教学中所存在的误区，涉及滴定实验的教学意义、“保姆式”教学模式、实验安全意识、成绩评定以及技术更新等几个方面。针对这些问题，通过对学生科研能力的追踪调查及与兄弟院校的交流学习，反思并提出进一步的改革措施，包括明晰分析实验的教学内涵、调整优化课程设置与评分标准、加强实验室软环境和实验细节的管理水平等一系列教改手段，有力地提升了实验教学效果。

关键词： 分析化学实验   探究式教学   应用型人才  

摘要： 随着我国经济的快速发展,社会对应用型人才的需求越来越高。探究式教学模式既有利于创新思维与创新能力的形成与发展,又有利于应用型人才的培养。本文以硫酸铵中含氮量的测定为例,讨论分析化学实验教学过程中的探究式教学在提高学生实践能力,促进应用型人才培养方面所起的重要作用。

关键词： 化学实验教学   嘉应学院   实验中心   建设单位   无机化学   分析化学   有机化学   物理化学  

摘要： 嘉应学院化学实验教学中心，成立于2004年，2007年列为广东省化学实验教学中心建设单位．化学实验教学中心前身是化学系化学实验中心，后由原隶属于化学系的无机化学、分析化学、有机化学、物理化学、化工原理、环境工程以及生物系、地理系部分实验室整合而成，实验中心面积3600m^2．

关键词： 工业分析   教学改革   实践  

摘要： 工业分析化学是以仪器分析和化学分析为基础的一门专业技术性和实践应用性课程,在日常生活和工业生产中起着非常重要的作用。传统的教育体系已不适应现代化学教育的需求,其课程教学内容和教学方法的改革刻不容缓。针对长江大学工程技术学院《工业分析化学》课程教学实际与学生特点,文章从革新教学内容、改进教学方法、发掘学生潜能、提高学生主体地位、建全考核体系等方面进行探讨,并提出有效的改革措施。