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关键词： 分析化学   医学检验专业   教学体会  

摘要： 总结高职高专医学检验专业分析化学教学体会,提出重视绪论课教学;与先导课程做好衔接;巧妙举例突破难点;找出解题思路,抛弃繁杂公式;有效利用视频,将理论与实践相结合几项措施。

关键词： “翻转课堂”   分析化学   教学质量  

摘要： 将"翻转课堂"这一新型教学模式应用于高校分析化学课程教学中,结合教学案例简述了该教学模式的实施策略、实施目标及成果.研究表明,"翻转课堂"以学生为中心,充分调动了学生的学习主动性,能显著提高教师授课质量和学生学习效率.对实施"翻转课堂"模式可能存在的问题进行了剖析,对其应用价值和前景进行了阐述.以分析化学"翻转课堂"为基础和契机,与其他教学模式进行有机融合,可进一步推广至其他化学专业课程及化学基础课程的教学改革实践.

关键词： 医教融通   分析化学   教学改革  

摘要： 分析化学是高等医药院校一门重要的专业基础课,对学生专业技能的培养尤为关键。随着科学技术的发展,教学过程中"教-学-医"三者之间相互脱节,教学过程缺乏医教融通的问题日益突出。为了提高分析化学的教学质量,进行了以医教融通为特征的分析化学课程教学方法改革探索,实现了"教""学"与"医"的结合,促进了中医药人才的培养。

关键词： 分析化学   教学改革   人才培养  

摘要： 分析化学是化学及其相关专业的主干课或重要基础课程。分析化学既有严密、系统的理论,同时又有很强的实用性,是理论与实际密切结合的学科。为了使不同专业的学生有效掌握分析化学知识,培养学生严谨的科学态度和解决实际问题的能力,本文分析了日常教学中存在的主要问题,如何对分析化学教学进行改革,以期达到培养高素质创新型和应用型人才的教学目标。

关键词： 就业导向   高职分析化学实验   教学改革  

摘要： 针对高职分析化学专业学生就业现状,文章进行了科学有效的分析,并详细介绍研究以就业为导向的高职分析化学实验教学改革的重要性,让高职分析化学专业学生能更好的实现就业。提出以就业为导向的高职分析化学实验教学改革要点,希望能够给相关学者提供一定的帮助与参考。

关键词： 思维导图   分析化学   学习力   误差与分析数据处理  

摘要： 以分析化学中"误差与分析数据处理"章节的教学为例,探讨了教学中思维导图的设计、课堂应用方法和教学效果评价。思维导图设计环节突出新知识点的衍生、新旧知识点的关系及章节的归纳总结;课堂实践环节强调思维导图在板书上的引导作用,结合多媒体讲解进行教学互补;课后作业环节重视锻炼学生的逻辑思维能力。教学实践结果及问卷调查分析表明,在大学课堂教学引入思维导图是必要的,能系统地增强学生的逻辑思维能力,提高学生的"学习力",调动学生学习的自主性,教学效果令人满意。

关键词： 分析化学   图解法   络合滴定   氧化还原滴定   溶解度  

摘要： 简要阐述了当前分析化学教学中存在的主要问题,提出了利用图解法解决优势分布、络合滴定中终点误差的计算、氧化还原滴定的相关计算、质子平衡式的书写,以及沉淀溶解度的计算等问题的对策。教学实践证明图解法具有概括、简洁和直观的优点,在分析化学教学中是一种行之有效的方法。

关键词： “互联网+”   医学检验技术专业   分析化学   教学模式  

摘要： '互联网+'时代下高职院校传统的教学模式,压抑了学生的主动性,难以适应高职院校培养具有实践能力和创新精神的应用型人才的目标。因此,本文根据职业能力标准的要求和后续课程的需要,以突出应用性和实践性为导向,合理利用各种先进的教学理念和教学手段,以互联网为平台,重点研究线上线下混合式教学模式、网络环境下PBL教学模式、'教、学、做一体化'教学模式在医学检验技术专业《分析化学》课程实践性教学中的应用,以达到提高教学质量和提高学生问题观察能力、思考能力、应用能力、操作能力等的目的。

关键词： 分析化学   教学   树结构设计  

摘要： 科学技术的迅速发展为分析化学带来了新的挑战。分析化学教育应该适应这种需要并做出适当的调整。为了适应经济发展的需要和需求,并结合先进的教学模式,将分析化学在教学过程中的实用性和专业性。本文主要从化学教学改革角度出发,阐述了化学教学改革的模式,论述了化学教学手段和教学方法的改革,叙述了化学分析教学中知识点树结构图设计,讨论了分析化学教学中知识点的树结构实践情况,并从不同角度进行详细分析,从而为分析化学教学中知识点的树结构设计研究提供参考。

关键词： Upper-Division Undergraduate   Analytical Chemistry   Interdisciplinary/Multidisciplinary   Hands-On Learning/Manipulatives   Instrumental Methods   Laboratory Equipment/Apparatus  

摘要： In a university third-year instrumental chemistry laboratory students build a laser based polarimeter for determining light scattering with commercially available optical components used in modern optics research laboratories. During this laboratory experiment, students learn that solutions containing molecules which scatter light also influence the polarization properties of the laser beam by measuring Stokes parameters to calculate the degree of linearly polarized light. They also discover how the polarization properties of a laser beam are affected by half- and quarter-wave plates. Lastly, students are asked to recognize and assess the sources of error associated with the experiment including background intensity, integration time, and polarizer angle accuracy when measuring the Stokes parameters. A majority of students who completed the experiment agreed that this laboratory experiment required more critical thinking than traditional building instrumentation modules that they were exposed to, and that it improved their ability to learn independently and perform research.