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关键词： 分析化学实验   教学   考核   拍照  

摘要： 分析化学实验是培养学生基本操作素养的基础课,而滴定实验则是其中的主要部分。对于此类实验难以进行全程跟踪,尤其是滴定终点把握的问题。为此,我们提出,可以借助手机的拍照功能,让学生对滴定终点进行捕捉,然后用拼图应用合成为一包含所有变色点的图片并上传到课程交流群。教师可以由此对这一实验的关键节点进行评价和考核。实践证明,这一措施的实施取得了良好效果。

关键词： 现代分析化学   教学方法   教学改革  

摘要： 现代分析化学是分析化学及其相关专业研究生重要的专业方向课程,是分析化学课程知识的延续和提升,更是提高学生科研能力的关键课程,包括现代分离科学、现代电分析化学、现代光分析化学和高等分析化学等。开展现代分析化学课程的教学改革,是提高教学质量的重要保障。作者从教师队伍建设入手,首次将4门课程组建为现代分析化学课程群,正确归属知识内容、优化协同教学方法,共同开展课程群建设,包括不断开展教学模式和教学内容改革,适时编写特点突出的授课教材,并建立了内容丰富的课程群网站,保障了教学效果,为学生进行科研工作打下扎实的学科基础。

关键词： 分析化学   综合实验   氯化钠   总硬度   总铁  

摘要： 以学生为中心,设计了电解精盐水组分分析的综合实验,主要分析测定了精盐水中氯化钠含量、总硬度和总铁含量等指标。在实验教学过程中,引导学生查阅文献、自理实验方案和实验操作实践等过程,考察了学生对所学知识的掌握情况,培养学生探索问题、发现问题、研究问题和解决问题的能力。该实验具有较好的可行性,可作为应用技术型本科院校化学化工类专业的分析化学综合性实验。

关键词： 分析化学   教学   虚拟仿真   精品课程  

摘要： 由于信息技术的飞速发展及学生获取资讯的方式多样化,传统的分析化学教学方式已不能满足现代化产业的需求,因而将信息化理论教学、虚拟仿真实训及实践训练教学相结合,才能进一步提高教学效果。本文就传统教育的缺陷及现代信息化教育的优点进行了浅析,并对信息化及传统教育方式的结合进行了探讨。

关键词： 分析化学   反相高效液相色谱法   叠氮硝胺发射药   DIANP   RDX  

摘要： 提出了采用反相高效液相色谱法测定含RDX的叠氮硝胺发射药中RDX、硝化甘油(NG)、1,5-二叠氮基-3-硝基氮杂戊烷(DIANP)和中定剂(C2) 4种组分含量的新方法;试样用丙酮溶剂溶解后进行色谱分离,采用Agilent Cl8色谱柱(5μm,4. 6 mm×150 mm),以乙腈和水(体积比为65∶35)为流动相,在波长210 nm处进行4种组分含量的测定。结果表明,在优化的色谱条件下,NG在质量浓度0. 02～1. 38 g/L,RDX在质量浓度0. 02～1. 11 g/L,DIANP在质量浓度0. 02～0. 98 g/L,C2在质量浓度0. 002～0. 12 g/L时,含量分别与其峰面积呈线性关系; 4种化合物的加标回收率在98. 4%～100. 6%,相对标准偏差RSD在0. 53%～1. 20%。表明该方法准确可靠,可用于含RDX的叠氮硝胺发射药组分含量的测定。

关键词： 分析化学实验   实践能力   教学方法  

摘要： 分析化学实验作为一门培养学生实践能力的课程,目前存在对学生基本操作训练不足、学生缺乏参与实验主动性、学生的数据处理和结果分析能力较差等问题。通过对障碍性实践教学法、任务型教学法、分析比较教学法等实验教学新方法的不断探索和尝试,解决教学中存在的问题,以达到培养学生综合实践能力的目标。

关键词： 分析化学   银   有害元素   共沉淀   电感耦合等离子体发射光谱   回收率  

摘要： 采用不同沉淀剂(HCl和KSCN)分离银基体,研究沉淀方式对纯银中有害元素As和Hg的电感耦合等离子体发射光谱(ICP-AES)测定回收率的影响。结果表明,两种沉淀方式均不吸附As,但对Hg均有吸附,其原因是Hg与沉淀发生共沉淀;采用沉淀剂滴加-搅拌的方式,AgCl沉淀仍然吸附Hg,但可避免AgSCN对Hg的吸附;Hg测定加标回收率大于95%,相对标准偏差(RSD)小于5%,可满足杂质元素Hg测定要求。对吸附机理的探讨认为,由于AgCl沉淀密度较大、致密度高,与HgCl2可能形成共晶,因而难以通过慢沉淀-搅拌的方式消除对Hg的共沉淀吸附。

关键词： 微信公众号   分析化学   辅助教学  

摘要： 针对环境科学专业分析化学课程和微信特点,建立微信公众号作为辅助教学手段,推送教学课件、图片、语音、视频和图文并茂的微素材。该公众号充分调动了学生的自主学习性,加深了与学生的情感交流,提高了教学质量,取得了较好的教改效果,具有一定的实用性和推广性。

关键词： 分析化学   偏最小二乘法   近红外光谱   NG   硝酸   硫酸  

摘要： 针对硝化甘油生产过程中硝化酸检测存在安全隐患和检测时间长的问题,采用近红外光谱技术研究了硝化酸的快速检测方法,建立了硫酸、硝酸和硝化甘油组分的定量模型并进行了应用验证,并与化学分析法进行了对比。结果表明,所建模型的交互验证决定系数(R2)分别为0. 9666、0. 9585和0. 9791,交互验证的均方根误差(RMSECV)分别为0. 195%、0. 329%和0. 064%,外部验证的均方根误差(RMSEP)分别为0. 271%、0. 388%和0. 121%。显著性检验(t(H2SO4)=0. 59,t(HNO3)=1. 64,t(NG)=1. 59)表明,在显著水平为0. 05时,近红外光谱法与化学分析法无显著差异。每个样品的检测时间统计不超过2 min。表明该方法快速、准确,能够满足硝化甘油在线质量检测和自动化生产的要求。

关键词： 分析化学   化学分析   仪器分析  

摘要： 化学是一门较复杂的学科,在实际研究的过程中,需要对其展开全面分析,同时应用先进的技术。基于此,本文将探讨化学分析与仪器分析的特点。并全面研究对比化学分析与仪器分析,其中主要包括化学分析与仪器分析的相同点、化学分析与仪器分析在使用上的差异、化学分析与仪器分析对技能要求的差异、化学分析与仪器分析之间的关系四方面内容。