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关键词： 高考化学   工艺流程题   方程式书写   分析化学   离子方程式   真题   图形图表   解决化学问题  

摘要： 研究近年高考化学真题,不难发现,信息型化学或离子方程式书写问题,考查形式多样、考查手段灵活,尤其是在工艺流程题中结合图形图表进行的考查,可以较好地测试考生分析化学问题、提取有效信息及解决化学问题的能力,灵活而巧妙地考查了考生根据所给信息、熟练书写陌生化学或离子方程式的能力,具有较高的效度与区分度,是高考化学的热点与难点.本文通过对近年高考工艺流程真题中信息型方程式书写问题的分类剖析,以探寻该类问题的有效备考思路与突破办法.

关键词： 课程思政   无机及分析化学   教学改革   教学实践   线上线下  

摘要： 无机及分析化学是大学阶段农学、生命科学、食品科学、园艺等农口相关专业开设的专业学科基础课程。传统教学存在“填鸭式”教学、课程思政少、科教融合和赛教融合不紧密等诸多弊端,无法满足新农科建设的时代要求。本文采用问卷调查方式,从教学内容、教学手段和考核方式等方面对“无机及分析化学”课程的教学改革和实践方案进行探索,创新教学方法、将思政教育融入专业知识、以科研和学科竞赛促教学,提升课程的广度和深度,在专业建设、人才培养和创新途径上发力,提高学生的自主学习能力、自主创新能力和综合实践能力,推动 “无机及分析化学”课程教学不断完善和发展。

关键词： 分析化学   理实一体化   教学模式  

摘要： 职业技术学院的《分析化学》课程是培养应用技能型人才的重要环节。本文对课堂理论教学和实践实验教学的多种模式进行了分析和总结,特别是理实一体化教学在我校的构建。理实一体化教学改革目的在将理论教学与实践教学相结合,提高学生的实践及技能动手能力和理论水平。通过问卷调查,从教师和学生的角度探讨了理实一体化教学模式的现状,为进一步提高《分析化学》的教学水平提供了依据。

关键词： 实验设计   可行性分析   翻转课堂教学法  

摘要： 从教学改革的角度出发,通过增加自主设计实验来促进学生的自主学习能力和实验设计思维能力的提升。自主设计实验要求学生自主查阅文献、设计实验方案、分析方案可行性、实验探究后进行综合讨论分析。进一步培养学生独立思考、融会贯通的能力,培养查阅文献、撰写实验方案的能力,为将来的科学研究工作打下坚实基础。

关键词： 分析化学   课程思政   开放教育   实践  

摘要： 在“分析化学”课程中融入思政元素,形成协同育人效应,是当前“分析化学”课程建设的一项重要任务。河北开放大学教学团队深挖“分析化学”课程内的思政元素,设计和建设了“分析化学”思政案例库,并构建了学习网平台思政学习资源、团队直播教学,思政微视频“三位一体”的实践教学体系。

关键词： 微流控芯片   降钙素原   仪器分析化学实验  

摘要： 本文设计了一个基于微流控芯片技术检测降钙素原含量的蛋白免疫分析实验,通过溶液的配制、微流控芯片的制备、标准曲线的绘制和未知液样本测试等实验过程,让学生了解微流控芯片技术这一新兴科学研究领域,增强学生的动手能力,锻炼学生的科研思维,在培养化学研究兴趣的同时提升创新思维和知识融会贯通的能力。

关键词： 课程思政   无机与分析化学   整体设计   实施方法   教学案例  

摘要： 文章从无机与分析化学课程思政整体设计、课程思政实施方法、课程思政教学案例设计与实践等方面出发,研究无机与分析化学课程思政做什么、怎么做,怎么做好。相关研究对提升无机与分析化学课程思政建设成效有很好的促进作用,可为基础课程思政教学的提质增效提供借鉴与参考。

关键词： 成果导向   BOPPPS   案例教学法   问题教学法   分析化学  

摘要： 为提升中医药院校的分析化学教学质量,基于成果导向教育(OBE)理念,采用BOPPPS教学模型结合案例教学法和问题教学法,在课程设计、课程资源、教学活动、教学评价上进行改革,并通过教改效果的评价和调查问卷持续改进教学方法。实践表明:基于OBE理念的BOPPPS教学模型在分析化学教学中应用能够激发学生的学习兴趣、提高学习成绩、提升综合知识运用能力和实践能力,有助于学生的创新能力和职业素养的提高,但教学方法和教学资源还需不断迭代。

关键词： 新工科建设   无机及分析化学   教学改革  

摘要： 在新工科建设背景下,无机及分析化学作为高等工科教育中的重要基础学科,其教学改革显得尤为重要。本文旨在探讨无机及分析化学教学改革的必要性,结合新工科建设理念,针对目前存的现状及问题,提出了相应的改革方法。运用对教学内容、方法和手段的优化,对实践环节的强化,以培养学生的创新和实践能力,去适应新工科建设的需求。同时,重视学生的综合素质培养,推动无机及分析化学教学与工程实际应用的紧密结合,为培养高素质工程技术人才做出贡献。