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关键词： 滴定分数   概念   酸碱滴定  

摘要： 分析化学教科书中,在绘制滴定曲线时,引入了"滴定分数"的概念。在酸碱滴定法中,不同版本的经典教材对这个概念的引用不一致,因此建议统一。文章以一元强碱滴定一元强酸和一元强碱滴定三元酸为例,深入理解"滴定分数"的概念,指出武大版教材对"滴定分数"的应用(令第一化学计量点a_(sp1)=100%、第二化学计量点a_(sp1)=200%、第三化学计量点a_(sp1)=300%)最具有普适性。

关键词： 科研能力   分析化学实验   教学改革  

摘要： 从培养学生科研能力的角度出发,从扎实掌握基本操作、做好兴趣激发、引导学生设计实验方案和注意事项与实验操作细节的一一对应四个方面对分析化学实验教学改革进行了探讨.

关键词： 分析化学   DART-MS/MS   农药残留  

摘要： 农药可以杀灭病虫害,对农业生产同样有积极意义。但是农药残留超标对人体健康有重大影响。DART-MS/MS作为近年来兴起的一种检测方法,因为其具有绿色,环保,简单,快速的优点,是国外研究的热点,广泛应用于各大检测领域;但是国内的相关研究屈指可数。本文对DART-MS/MS法加以介绍,并对农药残留的检测现状加以综述。

关键词： 分析化学   课程教学   现状   改革思考  

摘要： 分析化学是地方医学院校制药工程、药学、药物制剂及医学检验等专业一门重要的基础课,与学生后续安排的药物分析、药物化学及药剂学等课程都有直接的联系。分析化学研究内容在构成学生知识链的过程中起着至关重要的作用。在新形势下,高校教师如何提高学生学习分析化学的兴趣,在较少授课学时的条件下,使学生在掌握分析化学涉及的理论知识和实践操作基本技能之外,同时能够提高本课程理论及实验的教学效果,都具有深远的现实意义。文章就地方医学院校分析化学课程教学现状进行分析,找到制约教学效果的根源,并对改革方法进行思考。

关键词： 《分析化学》   投稿   化学领域   研究成果   科学研究   栏目   学者  

摘要： 您在投稿时,需先登录本刊主页(http://***),点击“我要投稿冶,然后按照要求提交论文即可。以下是本刊对稿件的详细要求,请您仔细阅读。1栏目及字数要求1.1特约来稿邀请分析化学领域知名的国内学者在以下方面进行深入报道:撰写最新的研究成果或者该领域的评述与进展,报道国内学者在国际学术领域活跃的最新研究项目。该栏目及时追踪分析化学领域最新的发展动向,以图文的特写形式让读者快速掌握近期研究者所关注的态势,广泛传播科学研究对社会的促进作用。本栏目不收取任何费用。

关键词： 分析化学   创设情境法  

摘要： 分析化学是高职药学类专业的基础课,是一门理论与实际高度结合的学科。为后续学生的专业课学习奠定坚实的理论与实践基础。而对于非化学专业的学生,对知识点难理解、易遗忘成为常态。笔者基于学生生活实际,在理论教学中应用创设情境法,将分析化学课程中理论内容与实际相结合,引导和帮助学生理解和记忆知识点。以激发学生的学习主动性、对问题的探究欲。

关键词： 微信   分析化学实验   考核  

摘要： 微信公众平台"一点对多点"的模式,为教学实践提供了独特的便利。我们在分析化学实验教学中,通过创建和利用微信公众号,实现基于操作规范知识点的碎片化,并通过改编实验讲义,将每一实验的阅读材料、实验内容、相关操作规范及实验室安全介绍有机地联系起来,不仅方便学生可以随时随地查看和实验有关的内容,也极大地方便了学生根据自己的需要有针对性的学习。并进一步利用微信公众平台实现了对学生实验过程更加全面的记录,能够弥补传统实验教学中难以对学生实验过程全员考核的缺陷,提高了考核的公平性,并有利于培养学生实事求是的科学素养。在加强师生交流,提高学生的实验学习效果方面,取得了很好的效果。

关键词： 分析化学   二甲苯丙胺   仪器检验   毒品检测  

摘要： 毒品是一个相对概念,用作治疗目的即为药品,滥用即为毒品。"摇头丸"是人工合成毒品的一种,吸毒者食用后,大脑皮层兴奋,头会轻微地晃动,有一种疲惫、欲睡的感觉。本文对实际办案过程中遇到的两起案件进行检验分析讨论,为常规毒品检测提供一定的参考。

关键词： 应用型   教学改革   创新人才  

摘要： 无机及分析化学实验是高等院校基础课程中最重要的课程之一,对于学生掌握实验操作技能,培养学生分析问题、解决问题的能力以及创新能力的培养具有非常重要的作用。本文针对无机及分析化学实验教学中存在的问题,提出了一系列改革建议,旨在提高课堂教学效率,培养具备创新能力的应用型人才。

关键词： 高职院校   分析化学实验   教学改革   能力培养  

摘要： 《分析化学实验》是高职院校化工、冶金、医药、环保、食品、能源、商检等专业的必修课,旨在让学生接受严格的分析化学实验基本操作训练,培养学生的动手能力、实验技能、独立分析实际问题、独立解决实际问题的能力。而传统的教学模式则难以实现这样的教学目标。因此,必须围绕学生能力培养为中心,开展教学改革。本文将对这一问题展开探讨。