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关键词： 化学   翻转课堂   教学   应用  

摘要： "翻转课堂"是一种起源于美国的新型教学模式,它通过将传统课堂教学中的"教授"与"学习"的顺序颠倒安排,进而重新规划了课堂教学时间,实现了对传统课堂教学模式的革新。"翻转课堂"的引入对提高《无机及分析化学》课程的教学质量与激发大一新生学习《无机及分析化学》的兴趣方面起着不可替代的重要作用,同时,它还可以帮助学生构建个性化的协作式学习环境,形成良好的学习习惯和学习氛围。当然,这种"外来品"在引入到《无机及分析化学》的教学过程中或多或少也会存在一些不足。为此,我们对"翻转课堂"教学模式在当前《无机及分析化学》教学中的应用进行了探索,找出其中存在的问题并提出适当可行的对策,以期优化《无机及分析化学》课堂教学改革并提升教学质量。

关键词： 指尖教学   教学设计   分析化学实验  

摘要： 根据当下学生爱玩手机的特点,对分析化学实验课堂教学进行重新设计,以手机与网络为辅助,构建全天候、立体式的移动学习平台,采用课前上传教学资料,课中实时"直播"提问、讨论,课后游戏"闯关"复习等方式,增强师生间的互动,活跃课堂气氛,提高学生学习兴趣。实践证明,此种教学方法能较好地解决重难点问题,增强学生学习主动性,显著提高了教学效果。

关键词： 化学技术   矿山环境治理   问题   对策  

摘要： 随着国家的资源开采规模的扩大,矿山环境受到了影响,采矿活动频繁导致环境产生了污染,为了使矿山环境得到有效的治理,需要采用合理的技术进行治理。本文通过对化学技术在矿山环境保护应用中存在的问题进行了分析,提出了相应的对策。

关键词： 高职教育   岗位需求   分析化学   教学改革  

摘要： 针对高职教育的人才定位,进行了基于岗位需求的分析化学课程改革。文章从课程模块整合、教学团队、教学模式、教学方法及手段、课程考核等方面提出具体的建议和措施。通过改革,效果明显。

关键词： 分析化学   信息化   实操教学  

摘要： 信息化手段正广泛深入高职学生生活,手机、电脑、网络资源充斥着学生的课余时间,将教学资源信息化是大势所趋。教师从课堂主角渐变为学习设计者和辅助者,将《分析化学》实操教学资源信息化,学生可通过手机、电脑、网络;运用微信、QQ、视频网站、网页等信息化资源学习巩固教学内容,以及在课后随时与教师沟通交流。既增加了学习乐趣,又提升了学习的便利性,有利于学生与教师的实时沟通。重点解决化学学科实操教学中"进不去、看不见、动不了、难再现"的难题。

关键词： 微波消解技术   分析化学   应用研究  

摘要： 微波在当前的很多领域都有着相当大的用处。微波制样已逐步发展为一种比较完备的、系统的和比较前卫的现代制样技术。在分析化学中,利用微波来消解需要分析的样品,不但能加快消解速度,而且不会改变分子的结构。相较于以往的消解技术,微波消解技术因拥有反应快、试剂消耗少、污染少、节能、易于控制等优点,而被大面积的运用于不同行业中。基于此,文章就针对微波消解技术及其在分析化学中的运用展开剖析探究。

关键词： 翻转课堂   分析化学   教学改革  

摘要： 根据地方高等师范院校分析化学教学现状,针对课程特点及学生的实际学习情况,对分析化学课程教学采取翻转课堂教学模式改革。结合"酸碱指示剂"具体实例讨论翻转课堂教学模式运用于分析化学课程教学,加强学生思想上的重视,取得较好的教学效果。