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关键词： 双语情境   分析化学   意义建构策略   先行组织者   慕课  

摘要： 双语教学在高校培养高素质国际综合性人才的过程中发挥着重要作用。文章探讨了双语情境下分析化学课程知识与能力的意义建构策略。通过教材的适宜选择、教学方法的灵活应用、不同类型先行组织者的精心设计以及国外精优慕课资源的合理利用等对学生进行引导和促进,让学生在课程学习中变成发现、理解、评价和应用的主动参与者,达到对课程知识与能力的意义建构。

关键词： 绿色化学理念   无机化学   分析化学   实验课程  

摘要： 在化学这门课程的教学中,实验教学是非常重要的一部分教学内容。对于学生来说,实验教学可以更好的促进其对化学课本上知识点的理解,教师在教学中应该要巧妙设置实验,提升自身的动手能力,进而培养其强大的化学思维。但是,在无机及分析化学实验教学中,会产生一定的化学污染,如果不能及时对污染进行预防与治理,不仅会对环境造成破坏,严重的甚至会威胁到学生与教师的健康。因此,在无机及分析化学实验课程教学中,引入绿色化学理念的是非常重要的,作为教师,应该要采取有效的措施加强绿色化学理念在无机及分析化学实验课程中的应用,本文就此方面进行分析与探讨。

关键词： 高职院校   分析化学   教学效果  

摘要： 高职院校学生学习主动性差,如何提高《分析化学》课程的教学效果,是值得我们教师注意的一个问题,本文从五个方面入手分析,提出了一些初步的改进措施.

关键词： 高职   分析化学   化学项目化   教学改革  

摘要： 在高职院校化工类专业中分析化学作为专业基础课,对学生具有重要意义。分析化学除了基础知识和理论知识,实践操作技能也是其中非常重要的一部分,但是在实践教学中教师的教学重点主要是理论知识,忽略了对学生实践操作技能的培养。主要从高职院校化工类教学现状来分析教学改革的必要性,提出具体的措施,给高职院校人才培养提供参考。

关键词： 分析化学教学   探究性教学   应用   教程   高校   基础课程   化学化工专业   仪器设备  

摘要： 分析化学是化学化工专业的基础课程,也是实践性强、应用性广的主要课程,它需要在理论教学基础上帮助学生正确了解和使用分析化学的实用方法以及现代仪器设备与工具,培养学生严谨认真科学研究态度,增强分析化学课程教学的教学效果。

关键词： TBL教学法   分析化学   实验教学   教学方法  

摘要： 传统的分析化学实验教学以教师讲授为主,学生只是根据教师的要求被动地重复实验。TBL教学法是以团队为基础、以学生为主体的教学方法,能提高学生的学习兴趣和积极性,培养学生自主学习、独立思考以及综合运用知识的能力。为提高分析化学实验课的教学质量,尝试将TBL教学法应用于分析化学实验课堂中。

关键词： 互联网+   分析化学   教学改革  

摘要： 目的:对药学专业的《分析化学》课程教学进行改革,探索互联网+模式在药学专业课程中的可行性。方法:将徐州医科大学药学院某年级分为AB两个班,A班(n=103)采用互联网+教学模式,即教师课堂外通过网络平台进行线上线下全程指导,学年末进行问卷调查。而B班(n=90)仅采用传统教学法。对比两个班的成绩差异,使用徐州医科大学卓朗教授自行开发的试卷分析软件进行统计学分析。结果:A班学生《分析化学》平均成绩均优于B班,具有统计学差异(P<0.05)。在问卷调查中,A班学生普遍认为“互联网+”教学模式对于自学能力,综合技能及检索能力有较大帮助,并增加了学习的趣味性。结论:“互联网+”教学模式对药学课程教学具有良好的帮助,值得推广和深入探讨。