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关键词： 分析化学实验   先徒后师   学科核心素养  

摘要： “先徒后师”的教学模式是根据因材施教的原则,采用教师先教学生,接受快的同学掌握所学内容后,再给不会的同学当老师。将这种教学模式引入中职分析化学实验课程,通过教学内容的重新组织和设计以及实施方式的转变,不仅提高了学习分析化学的兴趣,而且促进了分析检验技能和学习能力的提升,教学效果得到了显著改善。

关键词： 信息化教学   高职教育   分析化学   蓝墨云班课  

摘要： 随着互联网技术的快速发展,教育信息化也成了教育发展的必然趋势。本文通过研究移动信息化教学工具—蓝墨云班课在高职分析化学课程教学中的应用,采用线上线下结合的混合式教学方法或翻转课堂教学模式,打破了传统的教学模式,把课堂教学升级到了互联网+教学,激发了学生的学习兴趣,提高学生的自主学习能力。利用平台的数据整理分析,可以实现对每位学生的学习成效及时评价,减轻了教师的课后数据处理工作,从而更有效地对课堂进行管理。

关键词： 高职院校   分析化学   岗位需求   教学改革  

摘要： 分析化学是建立在实验基础上产生的课程,技术性、实验性非常强,是诸多专业的基础课程,通过分析化学的教学,要求学生掌握相关的原理、知识和技能,具备扎实的职业素养,为后续就业和工作打下基础.本文以此为导向,分析了岗位需求下的高职分析化学教学改革策略和注意事项.

关键词： 环境分析   仪器分析   技术  

摘要： 为了进一步研究环境无机分析化学中的仪器分析技术,本文基于有效的工作实践,深入对其进行了探索,通过进一步分析,总结了环境无机分析的特点,阐述了仪器分析的主要方法,旨在通过分析,能够为相关工作开展奠定良好基础。

关键词： 关无机及分析化学   工科专业   教学体系  

摘要： 工科专业的无机及分析化学课程主要以无机化学和分析化学的基本理论为基础,以基础理论与生产实际相结合的方式来组织教学,培养学生分析问题和解决问题的能力,提高学生的创新精神。本文针对工科该课程培养的具体要求和目前该课程教学体系存在的一些问题,从教学内容、考试模式、考核方法等方面如何进行优化进行了总结和探索。

关键词： 无机及分析化学课程体系   整体优化   考核方法   改革  

摘要： 在应用型人才培养模式下构建本科无机及分析化学“理实一体化”课程体系,从无机及分析化学实验课程体系出发重构教学内容,提出了“知识目标”体系,制定“能力目标”观测点,实现“素质目标”。同时探讨实验课考核方法的改革。通过德育引领,以知识为载体培养能力,探索出无机及分析化学实验教学规律,使学生具备无机及分析化学实验操作能力,培养学生的综合素质与创新能力。

关键词： 项目化教学法   分析化学教学   运用  

摘要： 项目化教学法的应用,能够有效激发学生学习积极性和主动性,促使学生更好的吸收内化分析化学专业知识,并强化学生的实践操作技能。本文就项目化教学法进行简要介绍,明确项目化教学法在分析化学教学中的具体运用,进一步对项目化教学法的运用进行反思,旨在改善分析化学教学成效,仅供相关人员参考。

关键词： 教学改革   无机及分析化学实验   特色实验项目   口头报告考核  

摘要： 对无机及分析化学实验教学内容和考核方式的现状进行了分析,依据应用型本科院校的办学定位,提出改革措施。通过革新教学理念、开发特色实验项目、采用口头报告考核等一系列措施,极大的提高了学生的学习兴趣和专业技能,增强了学生的社会责任感。

关键词： “水分析化学与实验”   OBE   教学改革   水利类工科专业  

摘要： 提升高等学校的教学水平和创新能力、发展新工科建设,是实现建设世界一流大学和一流学科战略任务的必由之路。作为水利类工科专业的基础课,“水分析化学与实验”需要参考以成果为目标的教育理念(OBE)进行相应的教育改革。文章结合具体教学经验,深入分析课程的特点及目前教学中存在的问题。从课程定位、内容设计、教学方法和评价体系四方面针对OBE教学模式在“水分析化学与实验”课程教学中的应用进行阐述。

关键词： 分析化学   四氨合硝酸铂   杂质元素   ICP-AES  

摘要： 本试验将四氨合硝酸铂用水溶解,在硝酸介质中,用电感耦合等离子体原子发射光谱法测定铜、铅、锌、镍、铁、锰和铝的含量。样品加标回收率为93.78%~100.48%,精密度为0.45%~7.30%。与直流电弧发射光谱分析方法相比,该方法完全满足相关试验要求。